Диагностика готовности первоклассников к обучению в школе

Приказ Департамента образования города Москвы от 20 июля 2010 года №1192
«О диагностике учебных достижений государственных образовательных учреждений системы Департамента образования города Москвы, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2010-2011 учебном году»

Цель диагностики
получить данные о готовности первоклассников к обучению, которые позволят определить индивидуальные траектории для учащихся и разработать рекомендации для учителей и родителей по поддержке детей в процессе их адаптации к школьной жизни.

Участники диагностики
Школьный координатор (зам. директора, председатель МО)
Учителя, работающие в 1-х классах
Психолог
Зам директора по ИКТ
Медицинский работник
Учащиеся 1-х классов
Родители учащихся 1-х классов

Организация диагностики
Диагностика первоклассников по пяти методикам проводится на 3-4 неделе учебного года
Анкетирование учителей для получения информации об особенностях организации учебного процесса, а также о подготовке класса к обучению в школе
Анкетирование родителей с целью получения информации о том, как учащиеся готовились к школе, организуется в ходе родительского собрания
Заполнение Карты первоклассника учителем и медицинским работником

Диагностика готовности первоклассника к обучению в школе включает пять методик:
Рисунок человека.
Графический диктант.
Образец и правило.
Первая буква.
Тест отношений к школе «Домики».

Диагностика первоклассников
Все предлагаемые для обследования методики проводятся фронтально, со всем классом.
Диагностика проводится двумя проверяющими. Желательно, чтобы это были учитель и школьный психолог. Учитель дает инструкции, а психолог ходит по рядам, наблюдает за детьми, подбадривает чересчур робких и т.п.

Диагностика первоклассников
Для проведения диагностики
необходимо:
на каждого учащегося размножить 6 бланков (листы формата А-4), на которых дети будут работать во время обследования;
подготовить для каждого ученика простой карандаш, ластик, ручку с синими чернилами и набор из шести цветных карандашей: синий, зеленый, красный, желтый, коричневый, черный (должны лежать на столе).

Диагностика первоклассников
Проведение диагностики занимает два урока: на каждом уроке проводится работа по двум методикам:на одном уроке - «Рисунок человека» и «Графический диктант», на другом - «Образец и правило», «Первая буква».
Методика «Домики» проводится отдельно на следующий день.

Диагностика первоклассников
Каждый бланк на котором работает учащийся подписывается - указывается фамилия и имя ученика (бланки остаются в школе)
На всех листах в левом верхнем углу стоят номера листов обследования, соответствующие методикам.

«Домики»
При проведении методики «Домики» у учащихся на столах должны находиться цветные карандаши или фломастеры шести цветов: синий, зеленый, красный, желтый, коричневый, черный.
При выполнении раскрашивания дорожки, нужно проследить, чтобы дети закрашивали строго слева направо. Если ребенок ошибся, то педагогу необходимо поставить стрелочку в направлении выполнения работы.
При раскрашивании домиков следует настаивать на использовании только одного цвета для каждого домика. В противном случае при занесении результатов у учителя возникнут сложности в определении того, какой цвет выбран первым.

Анкетирование
Для проведения анкетирования учителей и родителей, а также заполнения карты первоклассника
в школу передаются отпечатанные в типографии анкеты и карты первоклассников.

Анкетирование
Все карты первоклассников и анкеты будут сканироваться, поэтому
заполнение карт первоклассника и анкет возможно только черной гелевой ручкой;
ксерокопирование карт и анкет не допускается.

Анкетирование родителей
Анкетирование родителей желательно проводить на родительском собрании, заранее подготовив черные гелевые ручки.
Перед проведением анкетирования все анкеты подписываются учителем. На них указывается фамилия, имя ученика (карандашом) и его идентификационный номер (чернилами).
Идентификационный номер ученика (ID) записывается с обеих сторон анкеты.

Заполнение карт первоклассников
Медицинским работником в карту вносится информация о медицинских показателях учащихся на основе данных из их медицинских карт (вес, рост, физкультурная группа, группа здоровья, наличие диагнозов у специалистов (без их указания), наличие перенесенных травм или операций).
Учителем в карту вносится информация об учащихся, связанная с их готовностью обучения в школе.

Идентификация
Перед проведением диагностики необходимо присвоить ID (идентификатор) каждому классу, учителю и учащемуся, принимающему участие в диагностике. В список включаются фамилии всех учащихся класса.

Идентификация
Код региона – код Москвы – 77.
Код школы (трехзначный) по списку школ, полученному в округе.
Код класса состоит из двух цифр, и номера буквы (двузначный) по алфавиту, т.е. 1 «А» класс имеет код 0101, а 1 «В» класс имеет код 0103.
Если у класса отсутствует буква, то код класса будет следующим: 0100.

Идентификация учащегося
Петров Игорь из 1”А” класса гимназии 1036
г. Москвы будет иметь следующий ID:
77 025 0101 23, где
77 – код Москвы;
025 – номер гимназии в списке участвующих школ ;
0101 – код класса (см. рекомендации);
23 – номер учащегося (по списку, занесенному в форму) .
ID Ининой Кати из 1 «Г» класса этой же школы будет
77 025 0104 17

Идентификация учителя
Каждому учителю присваивается ID, включающий
код региона (77),
код школы (по списку школ),
код класса (01_ _)
и код учителя (двузначный). Если учитель работает в 1 «А» классе его код – 01, а если в 1 «Я», то – 33.

Обработка результатов
После проведения диагностики в школе детские работы проверяются учителем и психологом.
Результаты детей вносятся в соответствующие электронные формы.
Для каждого класса необходим свой файл, который именуется по названию ID класса (код региона, код школы, код класса).

Получаемые в октябре профили
Профиль готовности первоклассника к обучению в школе (родители, учителя, психологи).
Профиль готовности класса (учителя, психологи, администрация).

Профиль первоклассника

Получаемые материалы
в ОМЦ
В бумажном виде
В электронном виде

В бумажном виде