ОБЩИЕ ПОДХОДЫ К ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ В ЦЕНТРЕ

Основные дефициты
В ИПР ребенка-инвалида фактически отсутствует необходимый объем психолого-педагогической реабилитации
Отсутствует оценка динамики психического развития и его вероятностный прогноз
Отсутствует содержательная оценка личностного потенциала ребенка
Отсутствует оценка реабилитационного потенциала семьи

Основные направления психолого-педагогической реабилитации в Центре
Оценка психологического статуса ребенка, его образовательных возможностей, необходимых специальных условий реализации образовательных воздействий
Оценка реабилитационного, в том числе, образовательного потенциала членов семьи, других детей
Реализация комплекса реабилитационных мероприятий в отношении ребенка-инвалида, других детей в семье, взрослых членов семьи
Прогноз дальнейшего развития ребенка-инвалида, рекомендации по дальнейшему образовательному маршруту и условиям образования, определение необходимого объема реабилитационной помощи семье.

МСЭ
ПМПК
ЦЕНТР

ПЕРВИЧНЫЙ КОНСИЛИУМНЫЙ ПРИЕМ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ РЕБЕНКА И ЧЛЕНОВ ЕГО СЕМЬИ
ИТОГОВЫЙ КОНСИЛИУМ
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДАЛЬНЕЙШЕЙ
РЕАБИЛИТАЦИИ
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВОЗМОЖНОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ МАРШРУТУ