Динамика коррекции специфических ошибок письма учащихся младших классов

Актуальность: именно в начальной школе особое внимание должно уделяться проблемам нарушения процесса письма, своевременной коррекционной работе страны
2

Цель: Выявить специфические ошибки письма учащихся и
определить основные направления коррекционной работы по устранению вышеуказанных недостатков письменной речи данной категории детей
Задачи исследования :
3

План опытно-экспериментальной работы
Этапы исследования :
4

Соотношение специфических ошибок разных типов
у младших школьников с дисграфией (I этап)
5

Анализ характера ошибок
Обнаружены нарушения, свидетельствующие о недостаточности как приема, переработки и хранения информации (гностические трудности), так и программирования, регуляции и контроля деятельности (регуляторные трудности).
Закономерность:
6

Организация и содержание экспериментального обучения
Дифференциация правого и левого
Коррекционная работа на трёх уровнях:
Работа на уровне слогов
Работа на уровне слов
Работа на уровне словосочетаний и предложений
7

Направление работы над пространственными отношениями
Усвоение ориентировок слева – справа.
Усвоение понятий «Левая сторона листа – правая сторона листа».
Уточнение пространственного расположения фигур и букв.
Определить правую и левую стороны предметов, пространственные соотношения элементов графических изображений и букв.
8

СЕКРЕТЫ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА
9

СЕКРЕТЫ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА
10

СЕКРЕТЫ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА
11

1
Результаты
эксперимента
12

Результаты
эксперимента
Результаты
эксперимента
13

Необходимость введения
игр и упражнений
по коррекции
специфических ошибок
Комплексное коррекционно-
логопедическое воздействие
по формированию и развитию
навыков, для формирования
письменной речи
Понимание механизма
нарушения письма и
его коррекция
требуют психолого-
педагогического
изучения специфических
ошибок
Разнообразные наглядные
пособия должны стать
органической частью
коррекционно-
логопедической работы
Целенаправленная
коррекционная работа
в период младшего
школьного возраста
является наиболее
эффективной
Дифференцированный
комплексный подход
к коррекционной работе
по преодолению
нарушений письма
ВЫВОДЫ
14

Результаты
проведенного опытно-экспериментального исследования подтверждают гипотезу, что работа по коррекции специфических ошибок письма будет проходить успешно при специальной организации коррекционно-развивающего процесса
15