Для ознакомительной практики

СТРУКТУРА ЦДТ РИТМ
Многопрофильное учреждение дополнительного образования детей, реализующее дополнительные общеобразовательные программы различной направленности (технической, физкультурно-спортивной, художественной, туристско-краеведческой, социально-педагогической).
ЦДТ «Ритм» включает в себя 8 структурных подразделений, в каждом из которых психолог осуществляет свою работу.
В ППС работает 2 педагога-психолога.
ППС является структурным подразделением ЦДТ «Ритм». Сотрудники ППС подчиняются директору.

ВОПРОСЫ
1. Цели и задачи работы психолога в ДО.
2. Особенности организации деятельности.
3. Особенности запроса и актуальные проблемы обучающихся, педагогов.
4. Формы и методы работы, наиболее часто используемые в работе.
5. Рабочая документация (планы, отчеты, программы) обязательные.
6. Мини – практикум.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Цель - комплексное психологическое сопровождение образовательного процесса.
Задачи:
Создание условий психологической поддержки через оказание индивидуальной и групповой психологической помощи;
Оказание помощи субъектам образовательного процесса в конфликтных ситуациях;
Обеспечение функционирования системы мониторинга метапредметных и личностных образовательных результатов обучающихся;
Проведение семинаров, способствующих повышению уровня социально-психологической компетентности педагогического коллектива;
Психологическая поддержка и психологическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);
Обеспечение и развитие кадрового потенциала и адаптация новых педагогов структурных подразделений, а также психологическое сопровождение личностной и социальной адаптации обучающихся в процессе учебной деятельности.

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Проведение занятий по договоренности с педагогом;
Замена педагогов;
Организация мероприятий (тематических и развлекательных), образовательно-досуговой программы, участие в деятельности педагогов-организаторов.

НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ, РЕАЛИЗУЕМОЙ В «ЦДТ «РИТМ»
Диагностическая работа
Групповая работа с педагогическим коллективом и обучающимися
Индивидуальное консультирование
Информационно – просветительская деятельность
Методическая работа

мониторинг личностных и метапредметных компетенций обучающихся;
анкетирование психологического климата и удовлетворенности обучающихся;
анкетирование удовлетворённости родителей работой МАУ ДО ЦДТ «Ритм»;
диагностика трудовой мотивации в педагогическом коллективе.
развитие познавательных способностей ребенка;
проведение тренингов на знакомство и сплочение коллектива;
групповые занятия с детским коллективом по запросу педагога.
Диагностическая работа
Групповая работа с обучающимися
Информационно – просветительская деятельность
повышение психологической компетентности педагогов, обучающихся и их родителей – проведение консультационных встреч и семинаров;
популяризация психологических знаний среди субъектов образовательного процесса – информация на стенде.

консультирование администрации, педагогов по проблемам индивидуального развития обучающихся;
консультирование обучающихся по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного самоопределения, межличностных взаимоотношений;
родители - по вопросам сложностей в детско-родительских отношениях, учебной мотивации ребенка, отклоняющегося поведения (агрессивное поведение, употребление ПАВ, ложь, воровство) и т.п.
Проведение тематических семинаров;
методическая помощь в работе с детьми;
проведение консультативных встреч по запросам.
Индивидуальное консультирование
Групповая работа с педагогическим коллективом
аналитические справки по результатам мониторинга;
разработка коррекционно-развивающих программ;
разработка дополнительных мероприятий для обучающихся.
Методическая работа

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ
Формы работы: групповая и индивидуальная.
Основные методы, используемые в работе педагога-психолога:
Игровые методы: деловые, ролевые, подвижные, развивающие, игры на сплочение;
Словесные методы: беседа, дискуссия, «мозговой штурм»;
Киноклуб как развивающая форма социально-культурной деятельности;
Арт-терапия.

ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ КАЧЕСТВА СФОРМИРОВАННОСТИ ЛИЧНОСТНЫХ И МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ (первое полугодие)

ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ КАЧЕСТВА СФОРМИРОВАННОСТИ ЛИЧНОСТНЫХ И МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ (второе полугодие)

В СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ППС РУКОВОДСТВУЕТСЯ СЛЕДУЮЩИМИ НОРМАТИВНЫМИ АКТАМИ:
Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
Уставом Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества «Ритм» г. Перми (утвержден распоряжением начальника департамента образования администрации города Перми от 31 мартв 2015 г. № СЭД-08-01-26-139);
Положением о службе практической психологии в системе Министерства образования РФ (утверждено Приказом Минобразования России от 22 октября 1999 г. N 636);
«Конвенцией о правах ребенка» (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г. (вступила в силу для СССР 15.09.1990 г.);
Действующими нормативными документами в области учреждения и осуществления психологической помощи субъектам образовательного процесса.

РАБОЧАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
Годовой план;
Календарный план;
Аналитическая справка по результатам психодиагностического обследования качества сформированности личностных и метапредметных компетенций обучающихся (за 1 и 2 полугодия);
Аналитическая справка работы ППС (за 1 полугодие и за учебный год);
Аналитическая справка по результатам анкетирования психологического климата и удовлетворенности детей и родителей;
Аналитическая справка по результатам анкетирования трудовой мотивации в педагогическом коллективе;
Журнал учета индивидуальных консультаций;
Программа дополнительного образования детей «Сам себе психолог».

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «САМ СЕБЕ ПСИХОЛОГ»
Программа рассчитана на детей старшего подросткового возраста (14-17 лет). Срок освоения программы – 3 года.
Оптимальное количество участников – 10-12 человек.
Наиболее оптимальны занятия 1 раз в неделю в течение 3 академических часов.
Каждое занятие проходит с перерывом (неформальное общение), которое способствует сближению участников посредством нахождения общих тем и установлению личных контактов участников группы.