Добро и зло (4 класс)

Паспорт проекта
Предмет: Основы светской этики.
Возраст учащихся: 10 – 11 лет.
Тема: «Добро и зло».
Творческое название: «Какой я?»
Сроки: 1 час (вводный урок)

Аннотация
Проект предназначен для учителей, преподающих «Основы светской этики».
Мы предлагаем один из вариантов проведения урока по теме «Добро и зло».
Данный проект может использоваться при подготовке к уроку, внеклассному мероприятию.

Цель проекта
Разработка урока в 4 классе по теме «Добро и зло»

Добро и зло
Конспект урока в 4 классе

Цель урока:
Актуализация знаний детей по теме
«Добро и зло».

Задачи урока:
Формировать нравственную позицию учащихся.
Учить видеть и анализировать поступки окружающих. Развивать речь, творческие способности и познавательный интерес детей к предмету.
Воспитывать коллективизм и умение работать в группе.
Закреплять коммуникативные навыки.

Проблема: Что такое добро и зло?
Основополагающий вопрос:
Какой я?
Основные понятия:
Добро
Зло

Формы работы учащихся
Фронтальная
Индивидуальная
Групповая (творческий проект)

Формы представления результатов работы
Защита проектов-рисунков
Дискуссия
Диалог
Материалы и оборудование
Выставка книг
Ситуационные иллюстрации
Карточки для групповой работы
Справочные материалы
Презентация

Этапы урока
Организационный момент
Погружение в тему
Постановка проблемы
Формулировка темы урока и постановка задач учащимися
Проектно-исследовательская работа в группах, защита проектов в ходе дискуссии
Подведение итогов
Рефлексия
Домашнее задание

Ход урока
1.Организационный момент
2.Погружение в тему:
просмотр иллюстраций и распределение их в 2 группы.
(определение темы урока учащимися)

ДОБРО

ЗЛО

Ход урока
3. Постановка проблемы в ходе беседы:
Введение понятия «добро» и «зло».
- Понятны ли вам слова добро и зло?
- Каких людей вы называете добрыми, а каких - злыми?
- Какое отношение вызывают у вас злые люди? Почему?

Ход урока
4. Формулировка темы и задач урока учащимися.
5. Проектно-исследовательская деятельность.
Деление на группы:
а) анализ ситуаций стихотворения В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»
б) работа со справочниками (выбор определений добра и зла, подбор синонимов к данным словам)

Ход урока
в) Дискуссия:
- Многих ли знакомых можно назвать однозначно-добрый человек, злой человек?
- А что ты скажешь о себе? (поступки детей)
г) Задание: выбрать пословицы к данной теме.
Учись доброму, худое на ум не пойдет.
Молодость плечами покрепче, старость головою.
С молоду учись - навек пригодится.
Пустой спор до ссоры скор.
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
Тише едешь – дальше будешь.
Добро сеять, добро и пожинать.
Поспешишь – людей насмешишь.
Доброта без разума пуста.

Ход урока
д) Защита проектов-рисунков о добре и зле по прочитанным ранее произведениям: - В.Осеева «Синие листья»;
- Н.Носов «Огурцы».

Ход урока
е) обсуждение различных ситуаций из жизни детей:
Помощь пожилому человеку при переходе проезжей части.
Ученик не уступает место пожилому человеку в транспорте.
Мальчики бегут по коридору школы.
Старшие ученики обижают младших.
Ученики дарят цветы учительнице.
Ребёнок помогает маме в работе по дому.

Ход урока
6. Подведение итогов в ходе беседы
7. Рефлексия.
- Какой я? - Что мне нравится в себе?
- Что бы я хотел изменить в себе?
8. Задание на дом.
Подготовить рисунки на тему «Мой добрый поступок» на бумажных заготовках в форме листьев дерева.

Ход урока
Мотивация к изучению курса.
Видеоряд: иллюстрации группы «добро»
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту всегда.
И если когда-то кому-то поможет
Улыбка твоя и твоя доброта
Ты счастлив, что день не
Напрасно был прожит
Что годы живешь ты не зря.

Выставка книг