Слайд 2Мотивация перехода к ЕГЭ
Психологическая устойчивость учеников к тестам.
Большой объем проверки знаний (до
![Мотивация перехода к ЕГЭ Психологическая устойчивость учеников к тестам. Большой объем проверки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-1.jpg)
80%).
Оперативность обработки и объективность проверки результатов.
Слайд 3Цели проведения ЕГЭ
Определение уровня знаний выпускников относительно государственного стандарта образования.
Повышение уровня объективности
![Цели проведения ЕГЭ Определение уровня знаний выпускников относительно государственного стандарта образования. Повышение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-2.jpg)
оценки знаний выпускников.
Устранение разницы между выпускником и абитуриентом.
Равные возможности на вступительных экзаменах для учеников разных школ.
Возможности оптимального выбора образовательного учреждения.
Слайд 4Проблемы внедрения ЕГЭ
Негативное отношение вузов к введению ЕГЭ (комплектация, финансирование).
Негативное отношение учителей
![Проблемы внедрения ЕГЭ Негативное отношение вузов к введению ЕГЭ (комплектация, финансирование). Негативное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-3.jpg)
к тестовым заданиям (сложность исполнения, время для решения и проверки).
Недостаточная подготовленность выпускников к работе с тестами.
Слайд 5Внедрение ЕГЭ в России
16.02.2001г. – постановление Правительства РФ №119 «Об организации эксперимента
![Внедрение ЕГЭ в России 16.02.2001г. – постановление Правительства РФ №119 «Об организации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-4.jpg)
по введению ЕГЭ»
2002-2003гг. – в эксперименте принимают участие 16 субъектов России
2004 год – Белгородская область вступает в режим ЕГЭ
Учащиеся нынешних 10 классов будут сдавать ЕГЭ
Слайд 6Типология тестовых заданий
С выбором ответа (закрытая форма).
На нахождение соответствия (закрытая форма).
На установление
![Типология тестовых заданий С выбором ответа (закрытая форма). На нахождение соответствия (закрытая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-5.jpg)
правильной последовательности (закрытая форма).
На дополнение (открытая форма).
Слайд 7Характеристики тестовых заданий
Объективность – высокая корреляция оценок при разных видах контроля.
Надежность –
![Характеристики тестовых заданий Объективность – высокая корреляция оценок при разных видах контроля.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-6.jpg)
высокая корреляция (k > 0,8) оценок на схожих выборках учащихся
Валидность (пригодность)по форме – соответствие формы содержанию, трудности, особенностям дисциплины.
Валидность (значимость, обоснованность) по содержанию – соответствие содержания стандарту знаний по проверяемой дисциплине.
Слайд 8Объективность
Обеспечивается высоким качеством контрольно-измерительных материалов ЕГЭ
Научно обоснованной методикой шкалирования, т.е. Методикой выставления
![Объективность Обеспечивается высоким качеством контрольно-измерительных материалов ЕГЭ Научно обоснованной методикой шкалирования, т.е.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-7.jpg)
окончательного тестового балла по результатам выполнения абитуриентом соответствующего теста.
Максимально компьютеризированной технологией всего комплекса обработки КИМов, предусматривающего надежную защиту от несанкционированного доступа.
Слайд 9Бланки
Бланк регистрации
Бланк ответов № 1 для записи ответов на задания типа А
![Бланки Бланк регистрации Бланк ответов № 1 для записи ответов на задания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-8.jpg)
и В
Бланк ответов № 2 для записи ответов на задания типа С
Слайд 14Правила оценивания
Более высокая отметка – при разнице годовой отметки и отметки по
![Правила оценивания Более высокая отметка – при разнице годовой отметки и отметки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-13.jpg)
ЕГЭ в один балл.
Отметка, полученная как среднее арифметическое годовой отметки и отметки по ЕГЭ, если разница составляет более чем один балл, при этом округление производится в сторону более высокого балла.
Слайд 15Шкала перевода баллов в отметки
(русский язык)
0 – 22 балла – отметка «2»
23
![Шкала перевода баллов в отметки (русский язык) 0 – 22 балла –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-14.jpg)
– 45 баллов – отметка «3»
46 – 70 баллов – отметка «4»
71 балл и выше – отметка «5»
Слайд 16Шкала перевода баллов в отметки
(обществознание)
0 – 23 балла – отметка «2»
24 –
![Шкала перевода баллов в отметки (обществознание) 0 – 23 балла – отметка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-15.jpg)
50 баллов – отметка «3»
51 – 70 баллов – отметка «4»
71 балл и выше – отметка «5»
Слайд 17Шкала перевода баллов в отметки
(химия)
0 – 29 баллов – отметка «2»
30 –
![Шкала перевода баллов в отметки (химия) 0 – 29 баллов – отметка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-16.jpg)
50 баллов – отметка «3»
51 – 70 баллов – отметка «4»
71 балл и выше – отметка «5»
Слайд 18Шкала перевода баллов в отметки
(математика)
0 – 30 баллов – отметка «2»
31 –
![Шкала перевода баллов в отметки (математика) 0 – 30 баллов – отметка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-17.jpg)
50 баллов – отметка «3»
51 – 70 баллов – отметка «4»
71 балл и выше – отметка «5»
Слайд 19
Шкала перевода баллов в отметки
(история)
0 – 30 баллов – отметка «2»
31 –
![Шкала перевода баллов в отметки (история) 0 – 30 баллов – отметка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-18.jpg)
50 баллов – отметка «3»
51 – 70 баллов – отметка «4»
71 балл и выше – отметка «5»
Слайд 20Шкала перевода баллов в отметки
(география)
0 – 32 балла – отметка «2»
33 –
![Шкала перевода баллов в отметки (география) 0 – 32 балла – отметка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-19.jpg)
50 баллов – отметка «3»
51 – 70 баллов – отметка «4»
71 балл и выше – отметка «5»
Слайд 21Шкала перевода баллов в отметки
(биология)
0 – 32 балла – отметка «2»
33 –
![Шкала перевода баллов в отметки (биология) 0 – 32 балла – отметка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-20.jpg)
50 баллов – отметка «3»
51 – 70 баллов – отметка «4»
71 балл и выше – отметка «5»
Слайд 22Шкала перевода баллов в отметки
(физика)
0 – 32 балла – отметка «2»
33 –
![Шкала перевода баллов в отметки (физика) 0 – 32 балла – отметка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-21.jpg)
50 баллов – отметка «3»
51 – 70 баллов – отметка «4»
71 балл и выше – отметка «5»
Слайд 23Особые отметки
Принимать решение о выдаче медалей в порядке исключения в УСЛОВИЯХ ЭКСПЕРИМЕНТА
![Особые отметки Принимать решение о выдаче медалей в порядке исключения в УСЛОВИЯХ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-22.jpg)
при получении по результатам ЕГЭ отметки «хорошо» и при наличии остальных отметок, удовлетворяющих требованиям Положения о золотой и серебряной медалях.
Слайд 24Свидетельство о результатах ЕГЭ
До 31 декабря текущего года.
![Свидетельство о результатах ЕГЭ До 31 декабря текущего года.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/440032/slide-23.jpg)