Эффективность работы системы дополнительного образования с целью повышения качества образования.

Содержание

Слайд 2

Дополнительное образование:

Источник гуманистического обновления;
Культурный фон;
Методический резерв основного образования.

Дополнительное образование: Источник гуманистического обновления; Культурный фон; Методический резерв основного образования.

Слайд 3

Дополнительное
образование –
мощное средство мотивации
личности к познанию и
саморазвитию.

Дополнительное образование – мощное средство мотивации личности к познанию и саморазвитию.

Слайд 4

Дополнительное образование –
это мотивированное
образование за рамками
основного, формирующее
устойчивую потребность

Дополнительное образование – это мотивированное образование за рамками основного, формирующее устойчивую потребность в познании и творчестве.
в
познании и творчестве.

Слайд 5

Дополнительное образование – среда для формирования психологической направленности личности.

1-4 класс – самоконтроль
5

Дополнительное образование – среда для формирования психологической направленности личности. 1-4 класс –
класс – самопознание
6 класс – самовоспитание
7 класс – самообразование
8 класс – самоутверждение
9 класс – самоопределение
10 класс – самоуправление
11 класс - самореализация

Слайд 6

Интеграция
дополнительного и общего
образования –
непременное условия
повышения качества
образования.

Интеграция дополнительного и общего образования – непременное условия повышения качества образования.

Слайд 7

Структура СДО:

Образовательный
блок

Культурологический
блок

Физкультурно-спортивный
блок

Структура СДО: Образовательный блок Культурологический блок Физкультурно-спортивный блок

Слайд 8

Образовательный блок.

Образовательный блок.

Слайд 10

Условия:

Вариативность
Доступность
Востребованность
Ресурсное обеспечение

Условия: Вариативность Доступность Востребованность Ресурсное обеспечение

Слайд 11

Количество реализуемых программ в системе ДО:

Количество реализуемых программ в системе ДО:

Слайд 12

Кадровое обеспечение образовательного блока:

Кадровое обеспечение образовательного блока:

Слайд 13

Охват учащихся системой ДО

Охват учащихся системой ДО

Слайд 14

Модель выпускника начальной школы:

Сформирована учебная деятельность в степени, определяемой возрастом и их

Модель выпускника начальной школы: Сформирована учебная деятельность в степени, определяемой возрастом и
индивидуальными способностями;
Уровень обученности (уровень развития общих способностей) как минимум на уровне определяемом госстандартом и выше для детей с соотвествующими для этого данными;
Физическая и психическая выносливость к учебным нагрузкам.

Слайд 15

Школа полного дня

Начальные классы

Школа полного дня Начальные классы

Слайд 16

8-00 -8-15 ЗАРЯДКА.
8-15- 9-00 УРОК (чтение)
9-00 -9-10 перемена
9-10 - 9-55 УРОК (математика)
9-55

8-00 -8-15 ЗАРЯДКА. 8-15- 9-00 УРОК (чтение) 9-00 -9-10 перемена 9-10 -
- 10-10 перемена - завтрак.
10-10-10-55 УРОК (русский яз.)
10-55 - 11-05 перемена
11-05 - 11-50 УРОК двигательной активности. Понедельник, четверг - танцевальный час . Вторник, пятница - физкультура.
Среда — час подвижных игр на улице.
11-50 - 12-00 перемена
12-00 - 12-45 УРОК (кругозор)
12-45 - 13-45 ОБЕД ,ОТДЫХ.

Слайд 17

13-45 - 14-30 Час декоративно-прикладного искусства. (занятия в группах по выбору).
14-30-15-15 САМОПОДГОТОВКА

13-45 - 14-30 Час декоративно-прикладного искусства. (занятия в группах по выбору). 14-30-15-15
(индивид., консультации по предметам, и т. д. по схеме «Научно-познавательное направление»).
15-15-16-00 МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЧАС.
16-00 - 16-45 САМОПОДГОТОВКА И ПРЕДМЕТНЫЕ КРУЖКИ.
16-45 - 17-30 Час подвижных игр на свежем воздухе
 Данное расписание применяется для любой параллели начальных классов, при этом лишь изменяется очередность занятий в послеобеденный период.


Слайд 18

Модель выпускника основной школы:

Сформированы общие и специальные способности, выражена доминирующая направленность личности

Модель выпускника основной школы: Сформированы общие и специальные способности, выражена доминирующая направленность
ученика (устойчивые мотивы), которая соотнесена с возможной сферой человеческой деятельности;
Сформированность готовность к достоверной самопрофориентации по соответствующей группе предметов обучения в последующем;
Учебная деятельность развита до уровня, когда она трансформируется в самообучение;
Сформирована потребность в гигиене и физкультуре.

Слайд 19

Школа полного дня

7 класс – первый год
предпрофильного обучения

Школа полного дня 7 класс – первый год предпрофильного обучения

Слайд 20

8-00 – 8-15 Зарядка

Образовательный процесс - личностно ориентирован.
В основе организации обучения лежат

8-00 – 8-15 Зарядка Образовательный процесс - личностно ориентирован. В основе организации
параметры развития учащегося и рекомендации психолого-педологического консилиума:
–школьный компонент;
–предметы по выбору(экономика, экология, лингвистика, прикладная математика, статистика, страноведение и т.д.)

14-00 – 15-00 Обед, отдых

8-15 – 14-00 Образовательный процесс

Слайд 21

Курсы по выбору
Консультации по предметам
Интеллект – центр
Кружки и объединения художественно-эстетического и декоративно

Курсы по выбору Консультации по предметам Интеллект – центр Кружки и объединения
– прикладного направлений.
Спортивно – оздоровительные кружки, секции, объединения.

15-00 – 19-00 В системе дополнительного образования:

Имя файла: Эффективность-работы-системы-дополнительного-образования-с-целью-повышения-качества-образования..pptx
Количество просмотров: 174
Количество скачиваний: 0