Слайд 2 Дошкольный возраст
Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности.
![Дошкольный возраст Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/853441/slide-1.jpg)
Экологические игры способствуют не только получению знаний о предметах и явлениях природы, но и формируют навыки бережного и неразрушающего обращения с окружающей природой.
Играя, дети учатся: любить, познавать, беречь и множить.
Предлагаемые игры содержат интересные факты о жизни животных и растений, замысловатые вопросы о природе и способствуют развитию любознательности.
Слайд 3 Игра с мячом
« Я знаю»
Цель: Формировать умение называть несколько
![Игра с мячом « Я знаю» Цель: Формировать умение называть несколько предметов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/853441/slide-2.jpg)
предметов объекта одного вида.
Развивать умение объединять предметы по общему признаку.
Игровые действия:
Дети становятся в круг, в центре – ведущий с мячом. Ведущий бросает мяч и называет класс объектов природы (птицы, деревья, цветы, животные, растения, насекомые, рыбы). Ребёнок, поймавший мяч, говорит: «Я знаю 5 названий цветов» и перечисляет (например, ромашка, василёк, одуванчик, клевер, кашка) и возвращает мяч ведущему. Второму ребёнку ведущий бросает мяч и говорит: «Птицы» и так далее.
Слайд 4 « Птицы, рыбы , звери»
Цель: Упражнять детей в умении называть предмет
![« Птицы, рыбы , звери» Цель: Упражнять детей в умении называть предмет](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/853441/slide-3.jpg)
определённой группы предметов.
Игровые действия:
Ведущий бросает мяч ребёнку и произносит слово «птицы». Ребёнок, поймавший мяч, должен подобрать видовое понятие, например, «воробей», и бросить мяч обратно. Следующий ребёнок должен назвать птицу, но не повториться. Аналогично проводится игра со словами «звери» и «рыбы».
Слайд 5«Цветы»
Подвижная игра
Цель: Называть и различать цветы.
Воспитывать любовь и умение любоваться их красотой.
Игровые
![«Цветы» Подвижная игра Цель: Называть и различать цветы. Воспитывать любовь и умение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/853441/slide-4.jpg)
действия:
Дети вспоминают садовые и лесные цветы, сравнивают их.
Каждый участник игры выбирает для себя эмблему цветка. У каждого ребёнка своя картинка. Одно и тоже название не может быть у нескольких детей.
По жребию выбранный цветок, например, василёк, начинает игру.
Он называет какой-нибудь цветок, например мак или роза. Мак бежит, а василёк догоняет его. Когда маку грозит опасность быть пойманным, он называет какой-нибудь другой цветок, участвующий в игре. Убегает названный цветок.
Пойманный цветок меняет своё название и снова включается в игру. Побеждает тот, кто ни разу не был пойман.
Слайд 6Времена года
Цель: Учить воспринимать поэтический текст, воспитывать эстетические эмоции и переживания; закрепить
![Времена года Цель: Учить воспринимать поэтический текст, воспитывать эстетические эмоции и переживания;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/853441/slide-5.jpg)
знания о времени года и основных признаках времени года.
Игровые действия:. Писатели и поэты в стихотворениях воспевают красоту природы в разное время года. Взрослый читает стихотворение, а ребенок выделяет признаки года
Слайд 8 «ЭТО ПРАВДА ИЛИ НЕТ?»
Цель:. Учить детей находить неточности в тексте.
Игровые действия: Взрослы: «Послушайте
![«ЭТО ПРАВДА ИЛИ НЕТ?» Цель:. Учить детей находить неточности в тексте. Игровые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/853441/slide-7.jpg)
внимательно стихотворение. Кто больше заметит небылиц, того, чего не бывает на самом деле?»
Тёплая весна сейчас. Любит в речке посидеть.
Виноград созрел у нас. А зимой среди ветвей
Конь рогатый на лугу «Га0га-га, пел соловей.
Летом прыгает в снегу. Быстро дайте мне ответ
Поздней осенью медведь Это правда или нет?
Дети находят неточности и заменяют слова и предложения, чтобы получилось правильно.