Физические и психологические причины недоразвития речи у дошкольников

Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии личности, период формирования речевых навыков, приобщения его к миру культуры, общечеловеческих ценностей.
Чтобы как можно раньше выявить речевые расстройства у ребенка, родители должны знать о нормах его развития, особенно в ранний период.

Другие признаки расстройств речевой деятельности:
• К концу 4 недели ребенок тихий, пассивный. Он не кричит, когда хочет кушать или ощущает дискомфорт;
• К концу 4 месяца малыш проявляет мало эмоций, когда родители и близкие с ним общаются. Он не улыбается, когда мама или папа нежно с ним разговаривают;
• 5 месяцев – ребенок не произносит отдельные звуки или слоги. Когда родители называют предмет и указывают на него, то малыш не пытается найти его взглядом. Например, на вопрос «Где свет?», он не поднимает глаза на лампочку;
• 7 месяцев – дети не пытаются обратить на себя внимание родителей, издавая определенные звуки;
• 9 месяцев – словарный запас малыша не пополнился словами, состоящими из одинаковых слогов. Например, ма-ма, па-па, дай-дай и т. д.;
• 10 месяцев – ребенок не может произносить 8 слогов или звукосочетаний. Кроме того, он не машет головой, подтверждая слово «нет», а также не прощается, двигая рукой.
• 12 месяцев – не понимает смысла слов, а просто повторяет их, не прислушивается к музыке. Он не понимает простых требований, например, «Дай ложку»;
• 15 месяцев – не произносит осмысленно слова «мама», «папа»;
• 19 месяцев – не понимает смысла простых слов, не умеет находить части тела, которые называют взрослые;
• 29 месяцев – не понимает значение слов, которые обозначают размер (большой-маленький).

Основные причины нарушения речи у детей дошкольного возраста:
• Внутриутробные пороки развития;
• Генетическая предрасположенность;
• Аномалии родовой деятельности;
• Заболевания в первые годы жизни;
• Плохие социально-бытовые условия.

Перинатальная или внутриутробная патология во время беременности возникает в результате воздействия вредных факторов в период внутриутробного развития плода.
Натальная патология – повреждения и осложнения при родах.
Постнатальная патология – воздействие различных вредных факторов после рождения.

Перинатальная патология.
Возникновению речевой патологии способствуют:
токсикоз беременных, вирусные инфекции (ОРВИ, ГРИПП), эндокринные заболевания матери, травмы и психотравмы (нервные стрессы), несовместимость крови по резус-фактору, неблагоприятный гинекологический анамнез (выкидыши, аборты).

Патология и осложнения родов.
Акушерская патология: узкий таз, затяжные или стремительные роды, преждевременное отхождение вод, неправильное предлежание плода, обвитие пуповиной.
Асфиксия – недостаточность кислородного снабжения мозга вследствие нарушения дыхания.
Гипоксия – кислородное голодание.

Постнатальная патология.
Различные заболевания в первые годы жизни ребёнка: частые инфекционно-вирусные заболевания, менинго-энцефалиты, ранние желудочно-кишечные расстройства.
Травмы черепа, сопровождающиеся сотрясением мозга.
Неблагоприятная наследственная предрасположенность, когда наследуется качественная незрелость отдельных зон коры головного мозга.

Социально – психологические причины.
неправильное речевое окружение;
дефицит (недостаток) речевого общения с окружающими;
невнимание к речи ребёнка;
педагогическая запущенность;
двуязычие в семье;
неправильные методы воспитания, неправильные взаимоотношения в семье.

Необходимо применять комплексный метод, в котором сочетаются разные виды терапевтического воздействия.
Самые важные из них:
Лекарственные средства, влияющие на деятельность головного мозга и направленные на уменьшение степени выраженности симптомов органического поражения ЦНС.
Физиотерапия, массаж, лечебная физкультура, иглотерапия для нормализации тонуса мышц.
Общее поддерживающее и закаливающее лечение для укрепления организма в целом.
Лечение сопутствующих заболеваний.
Логопедическая работа по развитию и исправлению речи.

Если вы заметили данные признаки у своего сына или дочери, следует обязательно проконсультироваться со специалистами.
К кому обращаться:
Логопед-дефектолог;
Детский невролог.
Психолог.