Формирование нравственных ценностных ориентаций учащихся

Цели и задачи программы:
воспитание нравственных ценностей у младших школьников на основе их ознакомления с правилами нравственного поведения, анализом нравственных ситуаций;
ознакомление с правилами культурной жизнедеятельности и поведения в различных жизненных ситуациях;
формирование нравственной среды воспитания в классе и создание условий личностного нравственного развития ценностных ориентации.

Формы работы: классное собрание, деловая игра, конференция, анкетирование, беседа
Основная цель воспитательной работы
стимулирование самостоятельности и
инициативы учащихся под руководством
классного руководителя,
формирование классного актива,
деятельность органов самоуправления,
воспитание ответственности за
порученное дело.

Методологическими ориентирами
в построении модели
деятельности классного
руководителя по воспитанию
в классе нравственных ценностей
являются такие подходы,
как системный, деятельностный,
проблемно-целевой,
культурологический,
аксиологический, личностный.

Ведущие идеи модели:
* приоритетом воспитательной системы класса является воспитание нравственных ценностей как ядра личности;
* гуманистическая направленность воспитания - основа воспитания нравственных ценностей учащихся, где личность выступает «мерой всех вещей»;
* воспитание нравственных ценностей «пронизывает» всю деятельность классного руководителя.
В работе определен следующий состав моделируемых компонентов воспитательной системы класса:
-ценностно-целевой,
-субъект-субъектный
-содержательный.

Функции классного руководителя по разделу «Воспитание нравственных ценностей»:
- изучение приоритетных жизненных ценностей и
ориентиров и нравственных ценностей;
- введение в практику тренинговых часов саморазвития с целью изучения учащимися собственных волевых качеств, нравственных убеждений;
- изучение с учащимися традиций и обычаев народов мира, своей страны, города, в котором проживают; традиций своей семьи, школы;

выпуск школьных газет;
- организация концертов, демонстрирующих примеры нравственности, образы освоения и преобразования нравственной культуры;
- демонстрация родителям культурного потенциала класса и школы;
- демонстрация талантов учащихся (творческие отчеты, вечера и т.д.);
- развитие диалогического стиля мышления.

Родительское собрание
"Давайте жить сердцем".

Внеклассное
мероприятие
«РОДИНА моя – Россия!»

Классный час
"Дорога к добру"

"День матери"

"Никто не забыт,
ничто не забыто"

Папа,мама,я-
спортивная семья!

В дружбе-сила

Нравственный человек - это человек, соблюдающий нормы общественного поведения, требования морали, человек, выработавший определенную систему ценностей, соответствующую общественной морали.
Именно нравственное воспитание является стержнем воспитания, и классный руководитель именно в этом направлении должен организовывать, планировать и прогнозировать свою работу. Предлагаемая программа имеет своей целью формирование у ребенка устойчивой нравственной позиции, умения существовать в социуме.