Are We Relatives ?

2
Вопросы учебной темы:
Как появилось многообразие языков?
Как специалисты изучают историю языка?
Представителей каких языковых групп ты смог бы понять, не зная их языка?
Основной вопрос:
Языки мира - родственники или отдельные индивиды?
Учебные предметы:
Культуроведение, английский язык, история, русский язык
Участники:
Учащиеся 10-ого класса (15-16 лет)

ДЦ и МЗ
Методические задачи:
Ввести понятия «языковая семья», «группа языков», «метод компаративного анализа».
Научить методу компаративного (сравнительного) анализа при нахождении родственных связей между языками одной языковой семьи
Дидактические цели проекта:
Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения.
Формирование критического мышления, навыков работы в команде.

Проблемы
Проблемы самостоятельных исследований:
Компаративный анализ языков, входящих в конкретную
языковую группу
- Какие «деревья» растут в роще языков?
- Есть ли связь между распределением языков и географией?
Результаты представления исследований:
Презентация «Индоевропейская семья языков»
веб-сайт проекта «Are We Relatives?»
Листовки «Germanic Languges»
Постер «Индоевропейская семья языков»

Этапы и сроки проведения проекта
Урок1. Введение понятий «языковая семья», «языковая группа», «генеалогическое дерево языков», «языковые ветви», «компаративный метод» в лингвистике.
Урок 2 . Работа по группам в Интернет-классе.
Задачи:
ознакомиться с рекомендуемыми Интернет-источниками
выбрать одну из данных 4-х языковых групп для изучения с использованием компаративного метода
наполнить папку media materials материалом для дальнейшей работы над слайдом для общей презентации.
Урок 3 : Работа по группам в Интернет-классе.
Задача:
создание слайдов по своей языковой группе. (слайд должен содержать карту распространения языков группы, количество носителей языка, названия языков группы, примеры слов, которые демонстрируют родственность данных языков).
Урок 4:
1) Работа по группам – над созданием общей презентации и над созданием постера с генеалогическим деревом.
2) Оценивание презентации
3) Оценивание постера
4) Оценивание публикации

Материалы УМП
Визитная карточка проекта
План работы учащихся в проекте
Презентация «Language Family»
Буклет «Germanic Languages»
Сайт «Russian - Germany»
Постер «Индоевропейская языковая семья»
Лексический тест - электронный вариантЛексический тест - электронный вариант, бумажный вариантЛексический тест - электронный вариант, бумажный вариант, ключи
Раздаточный материал «Программа визитаРаздаточный материал «Программа визита», «Map of Akademgorodok»
Кроссворд
Описание буклета «Germanic Languages»
Критерии оценивания презентацииКритерии оценивания презентации, листовкиКритерии оценивания презентации, листовки, веб-сайта
Использованные материалы