Формирование правовой культуры на уроках истории и обществознания

«Знание законов заключается не в том, чтобы помнить их слова, а в том, чтобы понимать их смысл».
ЛАТИНСКОЕ ЮРИДИЧЕСКОЕ ИЗРЕЧЕНИЕ

Задача воспитания
ВОСПИТАНИЕ
ЛИЧНОСТИ

Концепция модернизации российского образования
«ОБНОВЛЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДОЛЖНО СЫГРАТЬ КЛЮЧЕВУЮ РОЛЬ В СОХРАНЕНИИ НАЦИИ, ЕЕ ГЕНОФОНДА, ОБЕСПЕЧЕНИИ УСТОЙЧИВОГО, ДИНАМИЧНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА С ВЫСОКИМ УРОВНЕМ ЖИЗНИ, ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ И БЫТОВОЙ КУЛЬТУРОЙ»

Наша позиция
Правовая культура
может быть определена как часть общей культуры человека
Правовая культура
формируется в процессе правового воспитания

Правовая культура
История
Обществознание
Право
Экономика
география
литература
ОБЖ
биология

Уроки
Внеурочная деятельность
Эффективность

6-7 класс
-ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СОЦИАЛЬНО - ПРАВОВЫЕ ЗНАНИЯ,
-ЗНАКОМСТВО С ПРАВОВЫМИ ДОКУМЕНТАМИ В СООТВЕТСТВИИ С УЧЕБНЫМИ ТЕМАМИ,
-ОРГАНИЗАЦИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ДИСКУССИИ, ИГРЫ С ВАРИАНТАМИ РЕШЕНИЯ СЛОЖНЫХ ВОПРОСОВ
ТЕМЫ УРОКОВ:
ГРАЖДАНИН – ОТЕЧЕСТВА ДОСТОЙНЫЙ СЫН
МЫ – МНОГОНАЦИОНАЛЬНЫЙ НАРОД
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ГРАЖДАН
ЧТО ЗНАЧИТ ЖИТЬ ПО ПРАВИЛАМ
ПОЧЕМУ ВАЖНО СОБЛЮДАТЬ ЗАКОНЫ
ВИНОВЕН – ОТВЕЧАЙ
КТО СТОИТ НА СТРАЖЕ ЗАКОНА

8-9 класс
ПРИОБРЕТЕНИЕ БАЗОВЫХ НАВЫКОВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ УСПЕШНУЮ СОЦИАЛИЗАЦИЮ В РЕАЛЬНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ,
УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ О ПРАВОВОЙ СИСТЕМЕ РОССИИ,
О МЕЖДУНАРОДНОМ ПРАВЕ, АНАЛИЗ СИТУАЦИИ, КОТОРЫЕ РЕГУЛИРУЮТСЯ ПРАВОВЫМИ НОРМАМИ, ПРАКТИКУМЫ
ТЕМЫ УРОКОВ:
ДОЛГ И СОВЕСТЬ
НАЦИИ И МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ
ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО
ПРАВО, ЕГО РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА
ПРАВООТНОШЕНИЯ И ЮРИДИЧЕСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

10-11 класс
РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОГО ХАРАКТЕРА,
УМЕНИЕ АНАЛИЗИРОВАТЬ ПРАВОВЫЕ СИТУАЦИИ
ТЕМЫ УРОКОВ
ПРЕСТУПНОСТЬ
СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
ПРАВО В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ
ПРАВООТНОШЕНИЯ И ПРАВОНАРУШЕНИЯ
ЮРИДИЧЕСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
СОВРЕМЕННОЕ РОССИЙСКОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО

Программа действий по реализации проекта:
1.Обращение к директору МБОУ «Новинская средняя общеобразовательная школа»
2.Сбор краеведческого материала
3.Обращение к Главе администрации с/п «Новинское»
4.Взаимодействие с редакцией местной газеты «Новинские ведомости»
5.Привлечение учащихся других классов для оформления тематических стендов
6. Подготовка материалов для тематических экскурсий по школьному музею
7. Индивидуальная работа со старожилами с/п «Новинское»,интервью с ними

Встречи участников проекта
На приеме у Главы администрации – Рунова Е. К.
Беседа с директором школы- Ермиловой Т. Г.

Группа№1
История создания и развития Новинской ткацко-отделочной фабрики
Ответственная- Пальтова Светлана
Группа№2
История возникновения отдельных улиц деревни Новое: Фабричная, Советская.
Ответственные-Егорова Евгения, Яшенкова Екатерина
Распределение по направлениям работы над проектом в группах:

Группа№3
История возникновения и развития д. Новое. Новое или Новинка?
Ответственная –Баскакова Анастасия
Группа№4
Маршал С. М. Буденный в Новинке: правда или вымысел?
Ответственная -Кузнецова Кира
Распределение по направлениям работы над проектом в группах:

Программа «Закон обо мне.
Мне о законе»

Клуб ЮИД
«ВЕСЕЛЫЙ СВЕТОФОР»

Юные друзья полиции

Анализ успеваемости учащихся по предметам
В 2011-2012 УЧЕБНОМ ГОДУ 50% ВЫПУСКНИКОВ
ИЗБРАЛИ ДЛЯ ИТОГОВОЙ
АТТЕСТАЦИИ ПРЕДМЕТ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» И ПРОШЛИ ЕЕ УСПЕШНО.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ
ВОПРОС
«ИНТЕРЕСНЫ ЛИ
ТЕБЕ
ПРАВОВЫЕ ТЕМЫ?»

Результаты работы
ИНТЕРЕСНЫ
ЛИ ТЕБЕ
ПРАВОВЫЕ
ТЕМЫ?

ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ
ВОПРОС
«В ЧЕМ ВЫ
ВИДИТЕ
ЗНАЧЕНИЕ
ПРАВОВЫХ
ЗНАНИЙ?»