«Не стыдно не знать,

Девятнадцатое декабря.
Классная работа.
Обобщающий урок по теме: «Односоставные предложения».
а) Образовательная: формировать умение различать типы односоставных предложений по смысловым и грамматическим признакам, научить пользоваться односоставными предложениями в тексте;
Цели урока:
б) Развивающая: развивать навыки построения рассуждения на лингвистическую тему,
совершенствовать умения выполнять тестовую работу;
в) Воспитательная: приобщать учащихся к культуре.

Лингвистическая разминка
Группа № 1.
Учись у них – у дуба, у берёзы.
Кругом зима. Жестокая пора!
Ель рукавом мне тропинку завесила.
Ветер. В лесу одному
Шумно, и жутко, и грустно, и весело, -
Я ничего не пойму.
Группа №2
Шёпот, робкое дыхание,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слёзы,
И заря, заря!..
Группа №3
Синие горы Кавказа, приветствую вас!
Скажи-ка, дядя, ведь недаром Москва, спаленная пожаром, французу отдана.

1-я группа производит синтаксический разбор предложения.
Ель рукавом мне тропинку завесила.
Графическая схема предложения.
2-я группа производит фонетический разбор слова:
янтаря
3-я группа производит морфемный разбор слова:
Сонного, тропинка, завесила.

Анализ текста
Мороз и солнце; день чудесный!
Ещё ты дремлешь, друг прелестный, -
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
(А.С. Пушкин)
Нега – блаженство, приятное состояние.
Северная Аврора - богиня утренней зари у древних римлян.

В.А.Серов Автопортрет, 1880-е годы

Работа с текстом
(1) Жил на русской земле художник – Валентин Александрович Серов. (2) Давно нет тех, кто был с ним знаком, встречался. (3) Но, когда они жили, когда можно было поговорить, скажем - с П.Д.Кориным, если речь заходила о Серове и молодые художники спрашивали: "А что было главным в Серове-человеке?" – отвечали не задумываясь: "Достоинство".(4) Оно органично проявлялось во всем: в манере держаться, в желании и нежелании общаться, в немногословности…(5) Серова называли совестью художественного мира. (6) Заработать подобную славу непросто. (7) Серов, кажется, и не старался. (8) Такова была его суть, натура – открытая, честная. (9) В большом и малом он оставался верным своему слову человеком. (10) Серов выходит из состава Академии художеств в знак протеста против расстрела демонстрантов 9 января 1905 года, когда действия властей оказались несовместимыми с его представлениями о морали, совести…(11) В современной Серову художественной среде замечали: "Не только дети, но и внуки отличались скромностью, сдержанностью, вежливым достоинством".(По Е.Г.Киселевой

1. В каком предложении содержится тема текста?
1) 3
2) 4
3) 8
4) 11
2. Определите стиль и тип речи.
1) научный стиль, описание
2) публицистический стиль, рассуждение
3) художественный стиль, повествование
4) научный стиль, рассуждение
3. Какое из перечисленных предложений связано с предыдущим с помощью личного местоимения?
1) 3
2) 4
3) 8
4) 9
4. Из 5 предложения назовите словосочетание, в котором использована связь согласование.
5. Среди предложений 1 - 5 назовите сложные предложения, в которых одна из частей является односоставным безличным предложением.
6. Какой из типов односоставных предложений встретился среди предложений 5 – 10?
1) назывное
2) определенно-личное
3) обобщенно-личное
4) неопределенно-личное

В.А.Серов
«Девочка с персиками»