Формирование разделенного внимания методами прикладного анализа поведения

Разделенное внимание\совместное внимание (joint attention)
Способность направлять внимание
на тот же объект, на который
обращает внимание другой
человек.

Развивается с раннего возраста (в 2 месяца младенцы демонстрируют навыки диадического совместного внимания)
Окончательно формируется к 12-14 месяцам жизни
Является базой для социальных, коммуникативных, когнитивных навыков
Два этапа: слежение за взглядом другого человека и направление внимания другого человека
Может являться маркером, прогнозирующим риск РАС
Характеристики

Сбор данных
Постановка целей, формирование первичной программы вмешательства
Вмешательство (+сбор данных)
Оценка эффективности вмешательства
Пересмотр целей и\или программы
Коррекционные занятия

VB-mapp
ESDM curriculum checklist
Сбор данных

Парное обусловливание (Pairing)
Обучение в естественной среде (NET)
Случайное обучение (IT)
Обучение родителей навыкам взаимодействия
Вмешательство

Пример из практики
Игорь, 1 год 6 мес
Создание мотивационных условий
Подсказка + педагог располагается так,
что попадает в поле зрения ребенка,
ловит на себе его взгляд
Подкрепление – доступ к игрушке, ССИ
Методы Прикладного Анализа Поведения

Последовательность формирования поведения согласно Скиннеру
Учет мотивационных условий, использование подсказок и подкрепления
МУ СД П С
МУ СД Пд П С

Спасибо за внимание!