ГИА по русскому языку в 9 классе

Распределение заданий по частям работы

С1 - сжатое изложение
текста публицистического
или научно-популярного стиля.
Объём изложения — не менее 90 слов.
Внимание!
1. При написании изложения экзаменуемым может быть использована лексика,
отличающаяся от той, которая представлена в исходном тексте или в информации о
тексте.
2. Количество абзацев в сжатом изложении должно соответствовать количеству
микротем исходного текста.

Содержательные приёмы компрессии (сжатия) текста:
1) разделение информации на главную и второстепенную, исключение
несущественной и второстепенной информации (исключение второстепенной
информации может быть решено путём исключения слов, словосочетаний,
фрагментов предложений и целых предложений);
2) свёртывание исходной информации за счёт обобщения (перевода частного в
общее).

Основные языковые приёмы компрессии исходного текста:
1. Исключение:
исключение повторов;
исключение одного или нескольких из синонимов;
исключение уточняющих и поясняющих конструкций;
исключение фрагмента предложения;
исключение одного или нескольких предложений.

2. Обобщение:
замена однородных членов обобщающим наименованием;
замена предложения или его части определительным или отрицательным
местоимением с обобщающим значением.

3. Упрощение:
слияние нескольких предложений в одно;
замена предложения или его части указательным местоимением;
замена сложноподчинённого предложения простым;
замена фрагмента предложения синонимичным выражением.

Работа над сжатым изложением

А1-А6 - задания с выбором ответа -
проверяют глубину и точность понимания содержания, выявляют уровень постижения школьниками культурно-ценностных категорий текста:
понимание его основной проблемы,
позиции автора или героя,
характеристики героя,
понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа;
опознавание изученных средств выразительности речи.

В1 – В14 - задания с кратким ответом -
проверяют комплекс умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенций выпускников.
Все задания имеют практическую направленность, так как языковые явления, проверяемые ими, составляют необходимую лингвистическую базу владения орфографическими, пунктуационными и речевыми нормами.

С 2 – 2 альтернативных творческих задания (С 2.1 и С 2.2) -
проверяют коммуникативную компетенцию школьников, в частности умение строить собственное высказывание в соответствии с заданным типом речи.
Особое внимание - умению аргументировать положения своей работы.
Объём сочинения-рассуждения — не менее 50 слов.