Государственная Специальная (коррекционная) общеобразовательнаяшкола № 370 (VII вида)Московского района г. Санкт-Петербурга

Директор школы
Сергеева Наталья Михайловна
руководитель высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования

Заместители директора
Заместители по УВР:
Николаенко Елена Дмитриевна
(высшая кв. категория, Почетный работник общего образования)
Сиденкова Ия Анатольевна
(высшая кв. категория, Почетный работник общего образования)
Заместитель по ВР
Семенова Анастасия Анатольевна
(высшая кв. категория, награждена «За гуманизацию г. Санкт-Петербурга»)

Педагогический коллектив – союз единомышленников
6 человек – административно-управленческий персонал
28 учителей
13 воспитателей ГПД
3 учителя-логопеда
социальный педагог
педагог-организатор
2 педагога-психолога
врач-психиатр

Педагогический коллектив школы

Факторы, мотивирующие работу учителей школы №370

Обучение
В школе реализуются общеобразовательные программы начального и основного общего образования коррекционно-развивающей направленности для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Учащиеся
Всего в школе 187 ученика
Наполняемость классов 8-15 человек
9 классов начальной школы
9 классов основной школы
Надомно обучаются 27 учеников

Выпускники
Выпускники сдают 3 государственных экзамена:
Алгебра (письменно);
Русский язык (диктант);
Экзамен по выбору (устно).
Выпускники получают аттестаты государственного образца о получении основного общего образования.

Международное сотрудничество
Школа № 370 участник международного проекта школ-партнеров городов Санкт-Петербурга и Хельсинки с 1995 года.

Служба социально-психологического сопровождения
Профориентация учащихся
Социально-психологическая поддержка детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
Профилактика правонарушений, безнадзорности, асоциального поведения, поведения высокой степени риска
Психологические тренинги для учащихся и учителей

Художественно-эстетическое направление
Арт-педагогика:
Общешкольные праздники
Ежегодные выступления на сцене Эрмитажного театра

Кружки, студии:
Кукольный театр
Оригами
Умелые руки
Школьный театр «Восторг»
Хореографический ансамбль «Росинка»
Изо-студии «Капелька» и «Акварель»
Бумажное конструирование

Физкультурно-оздоровительное направление
Уроки физкультуры
Спортивные часы (секция игровых видов спорта)
ЛФК
Спортивные секции: силовой подготовки, ОФП
Участие в городской спартакиаде среди коррекционных школ
Веселые старты
Дни здоровья

Музейная
педагогика
Реализация программы «Наш Эрмитаж»
Факультатив «Музеи нашего города»
Уроки истории в Эрмитаже и Русском музее

ИННОВАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Мини Академия
для успешного учителя»
(полифункциональная модель методического комплекса как основа профессионально-личностного развития педагога)
Санкт-Петербург
2011

Идея
Поиск новых моделей профессинально-личностного развития учителя XXI века в коррекционном образовательном учреждении.
Такой моделью, на наш взгляд, может стать полифункциональный методический комплекс - «Мини Академия для успешного учителя».

Успешный педагог

Цель инновационной образовательной программы
Создание Методического Комплекса «Мини Академия для успешного учителя» на базе специальной коррекционной школы
для эффективного профессионально-личностного развития педагога.

Задачи инновационной образовательной программы:
Провести анализ внутренних и внешних факторов развития школы
Определить сущность и специфику методического комплекса как психолого-педагогического явления влияющего на физическое, психическое, социальное здоровье учителя.
Разработать основы создания Методического Комплекса на базе специального коррекционного общеобразовательного учреждения для детей с ограниченными возможностями здоровья
4.Представить результаты реализации проекта в образовательной системе г. Санкт-Петербурга в форме проведения семинаров и мастер-классов.

Связь ИОП с программой развития и образовательной программой школы
Инновационная образовательная Программа
«Мини Академия для успешного учителя»
Программа развития школы в соответствии с Национальной образовательной инициативой
«Наша новая школа»
на период 2011-2016 гг.
Скорректированная общеобразовательная программа начальной и основной школы

Модель труда учителя
Модель Адаптивного поведения
1 стадия профессиональная адаптация
2 стадия профессионального становления
3 стадия профессиональной стагнации
Модель профессионального развития
1 стадия самоопределения – соотнесение знаний о себе при сопоставлении с другим (учителем, учеником, родителем) (действующее Я и отраженное Я)
2 стадия самовыражения – соотнесение знаний о себе в рамках Я и Я (соотнесение внешних и внутренних требований)- бесконечность себя самого
3 стадия самореализации - соотнесение знаний о себе в рамка Я и высшее Я, формируется философия учителя в целом, осознается смысл жизни и собственная миссия в профессии, реализация творческого Я
Обретение смысла жизни и творчество, - показатели высокого уровня профессионального самосознания учителя.

Сенсорная зона
Методический комплекс
«Мини Академия для успешного учителя»
Информационно-интеллектуальная зона
(электронные образовательные ресурсы)
Креативная зона
(театральная гостиная)
Образовательная зона
(мультимедийный лекторий)
Успешная Зона
(профессиональные достижения)

Сенсорная зона
Сенсорная комната для педагогов будет способствовать:
Достижению релаксации
Активизации различных функции центральной нервной системы:
Стимулированию всех сенсорных процессов;
Созданию положительного эмоционального фона
Преодолению нарушений в эмоционально-волевой сфере;
Возбуждению интереса к креативной деятельности;
Обучение педагогов в сенсорной комнате
средство оптимизации психоэмоционального состояния учителя
средство раскрытия скрытых внутренних резервов педагога

Сенсорная комната
Руководитель – психолог
Расписание
С 10.00-18.00 (вторник,среда,четверг,пятница)

Функции
обзор и подбор методической литературы
сотрудничество с профильными издательствами.
рабочее место для подготовки к урокам и проверки тетрадей
консультации по оформлению статей, методических материалов для издания,материалов для аттестации
+ Сконцентрирован
в одном месте, есть
расписание работы
Информационно-интеллектуальная зона
(электронные образовательные ресурсы)
.
Это Банк Данных авторских методических и дидактические материалов на бумажных и электронных носителях
Расписание
13.30-15.30
(с понедельника по пятницу)
Работа на компьютерах
13.30-18.00
Руководит библиотекарь и председатель МО гуманитарного цикла.

Создание спец. Курса актерско-педагогического мастерства
Тренинги актерско-педагогического мастерства
Постановки (миниатюры, литературные композиции, хоровое пение, игра на муз.инструментах и т.д.)
Креативная зона
(театральная гостиная)
Функции
Паралингвистические способности (культура голоса, тембр, интонация, темп, тональность,ритмика)
Эктралингвистические способности (имидж, выразительность, обаяние поведенческих проявлений)
Кинесические способности (жесты, мимика,позы, визуальный контакт, физические действия)
Проксемические способности
(пространственные передвижения и расположение в пространстве)
Руководитель -
зам.дир.по ВР
Педагог-организатор, учитель музыки, учитель ИЗО
Расписание
15.00-18.00 (понедельник, четверг,пятница)

Соблюдение непрерывности педагогического образования
Использование ИКТ-технологий в обучении взрослых
Руководитель – методист,
и Зам.дир. По УВР
Образовательная зона
(мультимедийный лекторий)
Функции
Мероприятия
Ежегодные городские семинары для коррекционных школ города
Ежегодные международные семинары ( сотрудничество с школами г. Хельсинки)
Курсы повышения квалификации на базе школы
Обучающие (внутришколые)семинары
Педсоветы, методические советы
Психолого-педагогические тренинги

Результаты участия в конкурсах профессионального мастерства
Результаты участия конкурсах учеников
Результаты личных достижений (презентация картин,сборников стихов, выставки рукаделия, икебан и т.д.)
Успешная Зона
(профессиональные достижения)
Функции
Создание ситуации успеха
Развитие чувства причастности к общему делу
Интерес к работе сопряженный с вызовом времени
Руководитель –
Педагог-организатор, методист

Мониторинговое сопровождение процесса реализации ИОП

Внутренние и внешние ресурсы школы для осуществления ИОП
Управленческие ресурсы,
Профильные специалисты,
Творческие педагоги,
Передовой опыт, камерный театр
Стабильный контингент учителей и учителей
Территориальной расположение
Социальные партнеры
Конкуренты

Организационно-технический этап мониторинга
Ответств.
Директор
Зам.дир. по АХЧ
Средства
Прием объектов
Сроки
Январь-февраль 2012
Аналитический этап мониторинга
Ответств.
Руководитель «Мини Академия для успешного учителя»
Психологи
методист
Средства
Тестирование
Анкетирование
Сроки
Сентябрь 2011,
Март 2012
- Май 2012

Качественный этап мониторинга (проверка эффективности)
Ответств.
Руководитель «Мини Академии для успешного учителя
Председатели МО
Руководители зон
Средства
Собеседование
Анкетирование
Самодиагностика
Сроки
Март-апрель 2012
Электронный этап мониторинга
Ответств.
Руководитель «Мини Академии для успешного учителя
Ответственный за школьный сайт, информатизацию
Психологи
Средства
Электронные опросы
Сервис «Электронный дневник»
Сроки
,
Март 2012
Май 2012