Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение города Москвы детский сад № 1590

Центр Игровой Поддержки
Ребенка
Руководитель структурного подразделения
Терентьева Тамара Александровна.
Открытие ЦИПР
ГОУ д/с № 1590 –
1 февраля 2007

Расписание игровых фронтальных сеансов детей ЦИПР
на 2011 – 2012 учебный год

Штатное расписание

Специалисты ЦИПР

Специалисты ЦИПР

Используемые образовательные программы и технологии
Основная образовательная программа
- М.А.Васильева, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой «Программа воспитания и обучения в детском саду».
- Технологии С.В. Воронина, Р.Ю.Кухаренко «Кенгуру»;
- В.П.Новикова «Математика в детском саду»; - Е.В. Ларенчина «Игры для детей от 1 года до 3 лет»;
- Н.В. Рыжова «Развитие речи в детском саду (2 – 3 года)»; - К.Ю.Белая «Занятия с малышами в детском саду».
Психолого –педагогические диагностические методики:
-«Психолого –педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста» Стребелева Е.А. Мишина Г.А.;
-«Анализ семейных взаимоотношений (АСВ);
- Проективная методика «Родительское сочинение»;
- Наблюдение за совместной деятельностью.

Материально –техническое обеспечение

Материально –техническое обеспечение

Игровая среда
Материалы и оборудование для познавательно – исследовательской деятельности.
Материалы для сюжетной игры:
Игрушки - предметы оперирования;
Игрушки - маркеры условного
пространства;
Игрушки-персонажи;
Полифункциональные материалы.
Материалы для двигательной активности.

В настоящее время ЦИПР посещают 24 ребенка

Алгоритм индивидуального игрового сеанса
-встреча ребенка ;
-знакомство с новой игрушкой 2-3 мин;
- разминка (пальчиковая гимнастика) 1-2 мин;
- игровая деятельность (дидактические игры, манипулятивные игры, сюжетные игры)
10 -15 мин;
- завершение игры 1 -2 мин;
- ритуал прощания.
ֶАлгоритм фронтального игрового сеанса
- встреча детей;
- разминка 1-2 мин;
- образовательная деятельность(лепка, изо, конструирование, окружающий мир,
музыка, физическая
культура, развитие речи) 7-10 мин;
- игровая деятельность совместно с психологом 15 мин;
- свободная игровая деятельность 15 мин;
- совместное наведение порядка в игровой 3 – 5 мин;
- ритуал прощания 1 -2 мин;
- уход детей 7 -10 мин;
Алгоритм проведения консультаций для родителей.
- предварительная работа (выявление затруднений, проблем);
- консультация, беседа;
- практическое применение рекомендаций специалиста.
Алгоритмы индивидуальных и групповых форм работы

Внутренний образовательный маршрут
За учебный год проводится более 150 групповых детско-родительских сеансов. Основными задачами которых является:
формирование детско-родительский взаимоотношений,
демонстрация различных вариантов проведения игр с детьми,
формирование умения общения и игровой деятельности детей,
развитие моторики и сенсорное развитие.
Ведется индивидуальная и подгрупповая коррекционно-развивающая работа со всеми детьми включая группу риска. Эта работа направлена на обогащение родительских знаний и умений в играх с детьми, оптимизацию детско-родительских отношений. А также развитие у детей культурно нормативных навыков и действий с предметами; развитие общей моторики пальцев рук; развитие познавательной активности, предметной деятельности, восприятия, мышления, внимание и память, форми-
рование самостоятельности и целенаправленности
в предметной деятельности.

●Консультации;
●Круглые столы;
●Тренинги;
●Совместные праздники;
●Мастер классы;
●Лектории.
Взаимодействие с родителями ЦИПР осуществляется по следующим направлениям:

Диаграмма «нервно-психическое развитие детей»
за период 2010 – 2011 год.