Государственный Инженерный Университет Армении (Политехник) Опыт внедрения кредитной системы в ГИУА Р. Аггашян

Экспериментальное внедрение кредитной системы в 3-х образовательных программах ГИУА осуществлено при поддержке Фонда Содействия
Института Открытого Общества, Армения

Проекты поддержанные Фондом Содействия Института Открытого Общества
ПРОЕКТ 1: ( 2002 / 2003 уч.год )
РАЗРАБОТКА и ВНЕДРЕНИЕ в МАГИСТРАТУРЕ ГИУА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ОСНОВАННОГО на КРЕДИТ-ЧАС СИСТЕМЕ
ПРОЕКТ 2: ( 2003 / 2004 уч.год )
ВНЕДРЕНИЕ и ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЕВРОПЕЙСКОЙ СИСТЕМЫ НАКОПЛЕНИЯ и ПЕРЕВОДА КРЕДИТОВ в АСПИРАНТУРЕ ГИУА
ПРОЕКТ 3: ( 2004 / 2005 уч.год )
ÊРЕДИТНАЯ ÑИСТЕМА ÎБУЧЕНИЯ íà ÏРИМЕРЕ ÁАКАЛАВРАТА ÃÈÓÀ
ПРОЕКТ 4: ( 2005 / 2006 уч.год )
ÍАКОПЛЕНИЕ и ÏЕРЕВОД ECTS ÊРЕДИТОВ на ÏРИМЕРЕ ÌЕЖВУЗОВСКОЙ ÎБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ÏРОГРАММЫ

Основные этапы примененные для составления новых (кредито-основанных) учебных программ
Определение суммарного количества кредитов и выделение его «внедисциплинной» части.
Определение отдельных учебных блоков-составляющих.
Выбор стандартов расчета кредитов единичных модулей дисциплин.
Выбор соотношений обязательных и элективных модулей по отдельным учебным блок-составляющим.
Предварительный пересмотр действующих учебных планов и расчет получаемой кредитной нагруженности.
Сравнение с требованиями Государственных образовательных стандартов (ГОС) и окончательное уточнение деталей пере-смотренных учебных программ.

Нормативы принятые при расчетах базовых нагрузок в кредит-час единицах
1 Академический кредит ~ 27 Астрономических часов (Ч) – среднеевропейский стандарт
1 Академический час (АЧ) = 3/4 Ч
1 Академический кредит (Кредит) = 36 АЧ
Недельная часовая нагрузка 54 АЧ = 40 Ч
Недельная нагрузка в кредитах = 54 АЧ / 36 АЧ = 1,5 Кредит (или 40 Ч / 27 Ч ~ 1,5 Кредит)

Нормативы принятые при расчетах базовых нагрузок в кредит-час единицах
Нагрузка 1-го учебного года в АЧ :
(52 недели -12 недель отпусков) x 54 АЧ = 2160 АЧ
Нагрузка 1-го учебного года в Кредитах :
2160 АЧ / 36 АЧ = 60 Кредитов (ECTS стандарт)
Нагрузка 1-го семестра в Кредитах :
(16 уч. недель + 4 экз. недель) x 54 АЧ /36 АЧ =
30 Кредитов (или 20 недель x 1,5 Кредита)

Суммарные кредит-час нагруженности по отдельным образовательным программам
Исследовательская программа
2 года x 60 кредитов = 120 кредитов
2 года x 1620 Ч = 3240 Ч или: 4320 АЧ
Магистрская программа
2 года x 60 кредитов = 120 кредитов
2 года x 1620 Ч = 3240 Ч или: 4320 АЧ
Бакалаврская программа
4 года x 60 кредитов = 240 кредитов
4 года x 1620 Ч = 6480 Ч или: 8640 АЧ

“Внедисциплинные” Кредитные Составляющие
Исследовательская программа
Исследов. блок – 53
Аттестации – 15
Итого: 68 кредитов (из 120)
Магистрская программа
Исследов. блок (участие в научных семинарах) – 8
Выполнение и защита магистрской работы – 12
Итого: 20 кредитов (из 120)
Бакалаврская программа
Выполнение курсовых проектов и работ – 12
Производственная и преддипломные практики – 8
Государственный экзамен по специальности – 4
Выполнение и защита выпускной работы – 12
Итого: 36 кредитов (из 240)

Разбивка по отдельным учебным блок-составляющим (программа магистра инженерии)
Общий контур
гуманитарный – 10 … 15
базовый – 15 … 20
специальний – 70 … 80
исследовательский – 10 … 20
Всего: 120 кредитов
Принятая схема
гуманит. блок – 12
базовий блок – 17
спец. блок – 71
исследов. блок – 20
Всего: 120 кредитов

Разбивка по отдельным учебным блок-составляющим (варианты примененные в магистрской программе)

Соотношения обязательных и элективных составляющих по отдельным учебным блокам магистрской программы
Гуманитарный блок – 12 кредитов (из коих 8 элективных)
Базовый блок - 17 кредитов (все элективные)
Специальный блок – 71 кредитов
Обязательные дисциплины – 51 кредитов
Элективные дисциплины – 20 кредитов
Исследовательский блок – 20 кредитов
Научные семинары – 8 кредитов
Магистрская диссертация – 12 кредитов
Всего: 120 кредитов (из коих 45 элективных)
Итоговая Средне Качественная Оценка (GPA) >= 2,70

Применяемая в ГИУА рейтинговая система оценки успеваемости студента

ПРИМЕР РАСЧЕТА КРЕДИТНОГО ЭКВИВАЛЕНТА ЕДИНИЧНОЙ МОДУЛЬ - ДИСЦИПЛИНЫ
Кредитный эквивалент модуля = полная трудоемкость модуля (в АЧ) / 36 АЧ = ( аудиторная нагрузка + самостоятельная работа + экзамен ) АЧ / 36 АЧ
Самостоятельная работа + экзамен:
Для 1 АЧ лекций ~ 2 АЧ
Для 1 АЧ практических ~ 1 АЧ
Для 1 АЧ лабораторных ~ 0,5 АЧ
Например: для (2 лек. + 1 практ. + 1 лаб.) = (4 АЧ аудиторных + 5,5 АЧ самостоят.) x 16 недель = 152 АЧ : 36 АЧ = 4,22 кредита (~ 4 кредита)

РАСЧЕТ АУДИТОРНЫХ НАГРУЗОК МАГИСТРАНТА
Всего: 120 кредитов – (12 на диссертацию + 6 на
курсовые работы + 2 на практику) = 100 кредитов
100 кредитов = 100 X 36 АЧ = 3600 АЧ
По ГОС: для магистранта аудиторная нагрузка не должна превышать 28 АЧ за неделю
Итого за 2 года: 28 X 16 X 4 = 1792 АЧ ~ 50 кредитов
Самостоятельная работа = 3600 – 1792 = 1808 АЧ
~ 50 % от общего количества часов
При 5 кредитном модуль-дисциплинном стандарте:
100 / 5 = 20 модуль-дисциплин: ~ по 5 за семестр

СТРУКТУРА МАГИСТРСКОЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
5 Кр
5 Кр
5 Кр
5 Кр
5 Кр
5 Кр
5 Кр
5 Кр
5 Кр
5 Кр
5 Кр
5 Кр
5 Кр
5 Кр
5 Кр
5 Кр
5 Кр
5 Кр
6 Кр
12 Кр
2 Кр
5 Кр
5 Кр

Разбивка по отдельным учебным блок-составляющим (программа инженера-исследователя)
Общий контур
гуманитарный – 10 … 15
базовый – 15 … 20
специальний – 20 … 25
исследовательский – 40 … 60
аттестации – 10 … 15
Всего: 120 кредитов
Принятая схема
гуманит. блок – 12
базовий блок – 19
спец. блок – 21
исследов. блок – 53
аттестац. блок – 15
Всего: 120 кредитов

Разбивка по отдельным учебным блок-составляющим (бакалаврская программа)
Общий контур
Гуманитарный – 30 ... 40
Базовый – 40 … 50
Обще-инженерный – 25 … 35
Отраслево-инженерный – 30 … 60
Специальный – 50 … 100
Другие составляющие - 20 … 30
Итого: 240 кредитов
Примененный *
– 36
– 50
– 23
– 56
– 55
– 20
Итого: 240 кредитов
* не типичный вариант (применено для англоязычных групп иностранцев)

Сравнительный анализ действующей и перестроенной бакалаврских программ (в академических часах)

Карта предусловий модулей-дисциплин ( бакалаврат шифр 22.04 )
201
202
203
204
205
206
207
208
209
211
212
213
214
216
217
218
219
220
221
222
22²
224
Предусловие: 1-ий год
223
23²
226
227
27²
228
229
230
301
302
303
304
04²
307
308
08²
309
09²
310
10²
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
401
402
403
03Ü
404
04Ü
405
406
06²
407
408
409
410
461
460
462
465
466
Предусловие: 3-ий год
Предусловие: 4-ый год
Гуманитарный
Базовый
Обще-инженерный.
Отрасл.-инженерн.
Специальный

Совместные проекты, перевод кредитов
В 2004 г. при содействии USAID-Армения была создана и внедрена совместная магистрская специализация в рамках консорциума университетов ГИУА, ЕГУ, ЕГЭИ и Нью-Йорка.
В 2005-06 уч.г. данная совместная программа была перестроена на кредитной основе и в настоящее время экспериментируется механизм взаимозачета накопленных кредитов.
Начиная с 2005 г. действует консорциум ГИУА и Российско-Армянского (Славянского) Университета с целью создания и внедрения совместной магистрской программы «Экономическая информатика и информационные технологии».

Структура совместной магистрской специализации, разработанной консорциумом ГИУА, ЕГУ и ЕГЭИ
Гуманитарный блок* – 4…12 кредитов (элективы)
Блок специализации – 88 кредитов, из коих:
обязательные для всех модули – 68 кредитов
элективные модули – 20 кредитов
Исследовательский блок и аттестация* – 20…28 кредитов
Всего: 120 кредитов (из коих 24…32 элективных)
* содержание и количество кредитов данных блоков определяются
выпускными требованиями каждого ВУЗ-а

Преимущества кредитной системы
Индивидуальная учебная программа максимально приближенная к персональным способностям, интересам и выбранной продолжитель-ности студента.
Гибкая учебная программа приспособленная к быстроменяющимся требованиям профессионального рынка труда.
Студенто-центрированная система с повышением роли и степени участия студента в планировании собственного образования.
Набранные кредиты успещно сданых модулей накапливаются и в дальнейщем остаются в силе, независмо от степени выполнения предусмотренной общей учебной нагрузки данного семестра.
Способствует формированию междепартаментальных укрупненных предметных потоков приводя к обоснованному уменьшению общей учебной нагрузки ВУЗ-а.
Создает благоприятные условия для построения индивидуальных учебных программ в междисциплинных отраслях.

Проблемы и трудности кредитной системы
Опасность расчлененности учебной программы (нельзя предус-мотреть предметные курсы длительностью более 1-го семестра, появляется необходимость разбиения на модули).
Возможность широкого выбора может нарушить целостность программы обучения превратив ее в механическую совокупность модуль-дисциплин.
Облегчение изменений учебной программы может ставить в опасность устойчивость образовательной программы в целом, превратив ее трудно управляемой.
Требует более эффективной системы контроля как применение электронно-информационной системы управления для персона-лизированной обработки академических данных студентов.
Требует определенного преобразования системы академического управления университета: создание университетского центра регистраций (Registrary Office), института учебных консультантов и ряда вспомогательных студенческих служб.
Необходимость создания правовых основ: возможность продлевания продолжительности процесса обучения, оплата обучения согласно заявленным модулям (претендуемым кредитам) и т.д.

Имеющиеся основные “программные” трудности
Наличие 17-и недельных учебных семестров, установленных действующим Государственным образовательным стандартом Республики Армения.
Факт введения вынужденного 8-и недельного нестандартного выпускного учебного семестра.
Затруднение предварительного расчета учебных нагрузок отдельных преподавателей кафедр университета.
Наличие жестких предусловий для большинства действующих предметных дисциплин.
Необоснованная и излишняя раздробленность специальностей и преподаваемых дисциплин.
Отсутствие четко обоснованных и практически проверенных методов расчета кредитных эквивалентов отдельных модуль-дисциплин.

Рекомендации
Пересмотреть действующий Государственный образователь-ный стандарт созвучно нормативным требованиям ECTS кре-дитной системы.
Программные преобразования осуществлять для укрупненных групп смежных специальностей.
Максимально стандартизировать кредитные эквиваленты всех модуль-дисциплин для обеспечения их адекватных обменов.
По возможности ослабить предусловия отдельных модуль-дис-циплин для обеспечения альтернативности, чем выше уровень образовательной программы тем слабее взаимосвязи.
Максимально сжать длительности отдельных курсов-дисциплин (не более 1-2 семестров) для обеспечения выполнимости пред-условий и не превышения допустимых количеств экзаменов.
Ввести элективные составляющие осторожно чтобы не нару-шить логичски-профессиональную целостность программ.

Основные итоги поэтапного внедрения кредитной системы в ГИУА
Начался кредитный эксперимент в 2001г. согласно требованию Стратегического Плана ГИУА, при грантовой поддержке Института Открытого Общества.
Этап 1-ий, 2002-03: вовлечены около 200 студентов магистратуры по специальностям «Компютерные системы и информатика» и «Инженерный менеджмент».
Этап 2-ой, 2003-04: Исследовательская программа (аспирантура), вовлечены более 100 аспирантов всех 17-и специальностей. Вовлечены также 2 новые специальности магистрской программы.
Этап 3-ий, 2004-05: эксперимент перенесен в бакалаврат, вовлечены более 130 студентов 4-х специальностей отделения иностранных студентов. В магистратуре добавились очередные 4 специальности.
В настоящее время: вовлечены более 800 аспирантов, магист-рантов и студентов бакалаврата. В 2006-07 в кредитной системе будут вся магистратура, аспирантура, расширится эксперимент в бакалаврате.

Спасибо за внимание

àõê²ÜàÔÆ ´ºèÜì²ÌàõÂÚ²Ü àðàÞàôØÀ
ø³é³÷áõÉ Ùáï»óáõÙ (Tuning) - ´³Ï³É³íñ
1. ¸³ëÁÝóóÝ»ñÇ ¨ Øá¹áõÉÝ»ñÇ Ü»ñÙáõÍáõÙ
(Øá¹áõɳóí³Í ¨ âÙá¹áõɳóí³Í гٳϳñ·»ñ)
2. àõë³ÝáÕÇ ´»éÝí³ÍáõÃÛ³Ý Øáï³íáñ гßí³ñÏ
(ѳßíÇ ³éÝ»Éáí ¹³ëÁÝóóÝ»ñÇ ¨ ÏñÃ³Ï³Ý ·áñͳéáõÛÃÝ»ñÇ ï»ë³ÏÝ»ñÁ ¨ ·Ý³Ñ³ïÙ³Ý Ó¨»ñÁ)
3. àõë³ÝáÕÝ»ñÇ Ð³ñóÙ³Ý ú·ÝáõÃÛ³Ùµ ¸³ëÁÝóóÝ»ñÇ ²ß˳ï³ï³ñáõÃÛ³Ý àñáßáõÙ
(ѳñóáõÙ áõëÙ³Ý ÁÝóóùáõ٠ϳ٠¹³ëÁÝóóÇ ³í³ñïÇó Ñ»ïá )
4. ¸³ëÁÝóóÝ»ñÇ Ì³í³ÉÇ ¨/ϳ٠ÎñÃ³Ï³Ý ¶áñͳéáõÛÃÝ»ñÇ ÖßïáõÙ
(Øá¹áõɳóí³Í ѳٳϳñ·áõÙ Ùá¹áõÉÝ»ñÇ ù³Ý³ÏÇ, ÇëÏ âÙá¹áõɳóí³ÍáõÙ` Ùá¹áõÉÝ»ñÇ Í³í³ÉÇ/Ïñ»¹ïÝ»ñÇ ÷á÷áËáõÙ)
àõ´=240 Ïñ»¹Çï
-
+
Æñ³ï»ë³Ï³Ý àõëáõÙÝ³Ï³Ý Ìñ³·Çñ

Экспериментальное внедрение кредитной системы в 3-х образовательных программах ГИУА осуществлено при поддержке Фонда Содействия
Института Открытого Общества, Армения
The pilot adoption of the credit system
in 3 SEUA’s study programs
has been implemented by the support of
the Open Society Institute
Assistance Foundation grants

س·Çëïñáë³Ï³Ý ²ï»Ý³ËáëáõÃÛ³Ý ¨ Îáõñë³ÛÇÝ ³ß˳ï³ùÝ»ñÇ Ï³ï³ñÙ³Ý ²ß˳ï³ï³ñáõÃÛáõÝÁ (²²/β)
гßí³ñÏíáõÙ »Ý` »ÉÝ»Éáí ¹ñ³Ýó ѳٳñ ݳ˳ï»ëí³Í ß³µ³ÃÝ»ñÇ ù³Ý³ÏÇó (1 ß³µ³Ã = 1,5 Ïñ»¹Çï)
úñݳÏ`
س·Çëïñáë³Ï³Ý ³ï»Ý³ËáëáõÃÛáõÝ = 8 ß³µ. X 1,5 Ïñ»¹Çï = 12 Ïñ»¹Çï
Îáõñë³ÛÇÝ ³ß˳ï³Ýù = 1,5 ß³µ. X 1,5 Ïñ»¹Çï = 2,25 Ïñ»¹Çï ~ 2 Ïñ»¹Çï
äñ³ÏïÇϳ = 4 ß³µ. X 1,5 Ïñ»¹Çï = 6 Ïñ»¹Çï

´³Ï³Éíñ³Ï³Ý Ìñ³·ñÇ Îñ»¹ÇïÝ»ñÇ ´³ßËÙ³Ý î³ñµ»ñ³Ï Àëï ²é³ÝÓÇÝ Îñóٳë»ñÇ
ÐàôزÜÆî²ð
36 (8) Ïñ»¹Çï
ÐÆØܲð²ð
50 Ïñ»¹Çï
Àܸ. Ö²ðî²ð²¶Æî²Î²Ü
23 Ïñ»¹Çï
´Ü²¶²ì²èÆ
Ö²ðî²ð²¶Æî²Î²Ü
56 (16) Ïñ»¹Çï
زêܲ¶Æî²Î²Ü
55 Ïñ»¹Çï
²ÚÈ Øà¸àôÈܺð
20 Ïñ»¹Çï
~15%
~21%
~10%
~23%
~23%
~8%

Сравнительный анализ действующей и персмотренной бакалаврских программ

Сравнительный анализ действующей и персмотренной бакалаврских программ

ÐÇÙÝ³Ï³Ý ÜáñÙ³ïÇí³ÛÇÝ Ð³Ù»Ù³ï³Ï³Ý òáõó³ÝÇßÝ»ñ

س·ÇëïñáëÇ ÎñÃ³Ï³Ý Ìñ³·ñÇ
ÀݹѳÝáõñ àõñí³·ÇÍÁ
ÐáõÙ³ÝÇï³ñ ÏñÃ³Ù³ë – 10…15 Ïñ»¹Çï
ÐÇÙݳñ³ñ ÏñÃ³Ù³ë – 15…20 Ïñ»¹Çï
سëݳ·Çï³Ï³Ý ÏñÃ³Ù³ë – 70…80 Ïñ»¹Çï
лﳽáï³Ï³Ý ÏñÃ³Ù³ë – 10…20 Ïñ»¹Çï
Àݹ³Ù»ÝÁ` 120 Ïñ»¹Çï

س·ÇëïñáëÇ àõëáõÙݳéáõÃÛ³Ý ÐäÖÐ Ìñ³·ñÇ Î³éáõóí³ÍùÁ

§Î³åÇ ÙÇçáóÝ»ñ, Ñ»é³Ñ³Õáñ¹³ÏóáõÃÛáõݦ Ù³·Çëïñáë³Ï³Ý Ù³ëݳ·ÇïáõÃÛ³Ý ³Ýѳï³Ï³Ý Íñ³·ñÇ ûñÇݳÏ

س·ÇëïñáëÇ ÎñÃ³Ï³Ý Ìñ³·ñÇ Îñ»¹Çï³ÛÇÝáí ¶áñÍáÕ Ø³ëݳ·ÇïáõÃÛáõÝÝ»ñÁ ¨ Ü»ñ·ñ³íí³Í àõë³ÝáÕÝ»ñÇ ø³Ý³ÏÁ (2002-2004Ã.Ã.)
§Ö²ðî²ð²¶Æî²Î²Ü غܺæغܦ - 107
§ÆÜüàðزîÆβ ¨ ÎàØäÚàôîºð²ÚÆÜ Ð²Ø²Î²ð¶ºð¦ - 111
§Î²äÆ ØÆæàòܺð, кè²Ð²Ôàð¸²ÎòàôÂÚàôܦ - 47
§ÎÆð²è²Î²Ü زºزîÆβ ¨ ÆÜüàðزîÆβ¦ - 19
Àݹ³Ù»ÝÁ` 4 Ù³ëݳ·ÇïáõÃÛáõÝ 20-Çó ¨ 284 áõë³ÝáÕ 705-Çó (40%)

2005Ã.-Çó Îñ»¹Çï³ÛÇÝ Îñó÷áñÓÇÝ Ødzó³Ý ¨ë 4 س·Çëïñáë³Ï³Ý سëݳ·ÇïáõÃÛáõÝÝ»ñ`
§¾É»Ïïñ³ï»ËÝÇϳ, ¿É»Ïïñ³Ù»Ë³ÝÇϳ ¨ ¿É»Ïïñ³ï»ËÝáÉá·Ç³Ý»ñ¦ - 30
§¾É»ÏïñáÝÇϳ ¨ ÙÇÏñá¿É»ÏïñáÝÇϳ¦ - 30
§²íïáÙ³ï³óáõÙ ¨ ϳé³í³ñáõÙ¦ - 26
§Î»Ýë³µÅßÏ³Ï³Ý ³å³ñ³ïÝ»ñ ¨ ѳٳϳñ·»ñ¦ - 27
Àݹ³Ù»ÝÁ` 8 Ù³ëݳ·ÇïáõÃÛáõÝ 20-Çó ¨ 397 áõë. 705-Çó (56%)

лﳽáïáÕÇ àõëáõÙݳéáõÃÛ³Ý ²Ýѳï³Ï³Ý äɳÝÇ î³ñµ»ñ³Ï
(Îñ»¹ÇïÝ»ñÇ Ñݳñ³íáñ µ³ßËáõÙÁ Áëï ÏÇë³ÙÛ³ÏÝ»ñÇ)

´³Ï³É³íñ³Ï³Ý ÎñÃ³Ï³Ý Ìñ³·ñÇ àõë³ÝáÕÇ î³ñ³Ï³ñ·áõÙÁ Àëï Îáõï³Ï³Í Îñ»¹ÇïÝ»ñÇ
ECTS ï»ë³Ï³Ý ëï³Ý¹³ñï / (ÐäÖÐ-áõÙ ëï³óí³Í)

àôêØ²Ü ²è²æ²¸ÆØàôÂÚàôÜÀ
¶Ý³Ñ³ïÙ³Ý é»ÛïÇÝ·³ÛÇÝ Ñ³Ù³Ï³ñ·Á

àôêØ²Ü ²è²æ²¸ÆØàôÂÚàôÜÀ
àõë³ÝáÕÝ»ñÇ ï³ñ³Ï³ñ·áõÙÁ Áëï áõëÙ³Ý ³é³ç³¹ÇÙáõÃÛ³Ý
²é³ç³¹ÇÙáÕ áõë³ÝáÕÝ»ñ
²å³Ñáí»É ¿ ÏÇë³Ù۳ϳÛÇÝ Ïñ»¹ÇïÝ»ñÇ ë³ÑÙ³Ýí³Í Ýí³½³·áõÛÝÁ` 20 Ïñ»¹Çï
ÎÇë³Ù۳ϳÛÇÝ ØÇçÇÝ àñ³Ï³Ï³Ý ¶Ý³Ñ³ï³Ï³ÝÁ (Øච/ GPA) ³éÝí³½Ý “2,00” ¿
öáñÓÝ³Ï³Ý ßñç³ÝÇ Ï³ñ·³íÇ×³Ï áõÝ»óáÕÝ»ñ
âáõÝÇ µ³ñÓñ ³é³ç³¹ÇÙáõÃÛáõÝ
лé³óÙ³Ý »Ýóϳ áõë³ÝáÕÝ»ñ
ê³ÑÙ³Ýí³Í ųÙÏ»ïÝ»ñáõÙ ãÇ í»ñ³óñ»É ûñ³óáõÙÝ»ñÁ
2 ³Ý·³Ù ³ÝÁݹٻç ѳÛïÝíáõÙ ¿ ÷áñÓÝ³Ï³Ý ßñç³ÝáõÙ

àôêàôØÜ²Î²Ü ¶àð̲èàôÚÂܺð
¶ñ³ÝóáõÙ ¹³ëÁÝóóÝ»ñÇÝ
àõëáõÙݳéáõÃÛ³Ý ³Ýѳï³Ï³Ý Íñ³·ñÇ Ó¨³Ã»ñÃ
àõëáõÙݳéáõÃÛ³Ý ³Ýѳï³Ï³Ý Íñ³·ñÇ Ï³½ÙÙ³Ý ûñÇݳϻÉÇ ï³ñµ»ñ³ÏÝ»ñ
àõëáõÙݳéáõÃÛ³Ý ³Ýѳï³Ï³Ý Íñ³·ñÇ ÷á÷áËáõÃÛáõÝÝ»ñÇ Ó¨³Ã»ñÃ
¸³ëÁÝóóÝ»ñÇ ï»Õ»Ï³·Çñù
¸³ëÁÝóóÝ»ñÇ ¨ ùÝÝáõÃÛáõÝÝ»ñÇ Å³Ù³Ý³Ï³óáõÛó»ñ
àõëáõÙÝ³Ï³Ý ËáñÑñ¹³ïáõÝ»ñÇ ÇÝëïÇïáõï
¸³ëÁÝóóÝ»ñÇ ·ñ³ÝóÙ³Ý “online” ¿É»ÏïñáݳÛÇÝ Ñ³Ù³Ï³ñ·
àõë³ÝáÕÝ»ñÇ ³Ï³¹»ÙÇ³Ï³Ý ïíÛ³ÉÝ»ñÇ ·ñ³ÝóÙ³Ý ¨ ϳé³í³ñÙ³Ý ó³Ýó³ÛÇÝ Ñ³Ù³Ï³ñ·