Характеристика участия студентов в разных видах профессиональной деятельностиучителя-логопеда

Решение задач профессиональной деятельности
учителя-логопеда
в области учебно-воспитательной деятельности:
осуществление процесса обучения и воспитания в соответствии с образовательной программой;
планирование и проведение занятий с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
использование современных научно обоснованных и наиболее адекватных приемов, методов и средств обучения, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
применение современных средств оценивания результатов обучения;
воспитание детей, формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;
применение современных педагогических технологий;
организация и проведение внеклассных мероприятий.

в области диагностико-аналитической деятельности:
дифференциальная диагностика для определения типа нарушений;
проведение психолого-педагогического обследования с целью определения уровня психического развития, его соответствия возрастным нормам.

в области коррекционно-развивающей
деятельности:
коррекционное обучение детей, подростков и взрослых с нарушениями речи;
реализация личностно-ориентированного подхода к образованию, воспитанию и развитию детей с нарушениями речи;
осуществление профилактики речевых нарушений.

в области социально-педагогической
деятельности:
планирование и проведение мероприятий по социальной профилактике в процессе обучения и воспитания;
установление контакта с родителями, оказание им помощи в семейном воспитании;
проведение профориентационной работы;
оказание помощи в социализации детей.

в области научно-методической деятельности:
выполнение научно-методической работы;
анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации.

в области консультативной деятельности:
консультирование детей и взрослых с отклонениями в речевом развитии, их родителей и педагогов по проблемам обучения, развития, жизненного и профессионального самоопределения;
проведение психопрофилактической работы, направленной на создание благоприятного психологического климата в образовательном учреждении, семье.

в области культурно-просветительной
деятельности:
формирование общей культуры детей.

в области организационно-управленческой деятельности:
рациональная организация образовательного и коррекционного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья дошкольников и школьников;
обеспечение охраны жизни и здоровья детей во время образовательного процесса;
ведение документации, в том числе речевых карт;
организация контроля за результатами обучения и воспитания;
управление педагогическим коллективом в целях обеспечения реализации образовательных программ;
организация внеурочной деятельности;
выполнение правил и норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.