Индивидуальная и групповая эффективность в командах

1. Формирование и развитие навыков командной работы (team skills),
гармонизация общей цели с целями персональными;
принятие ответственности за результат команды;
ситуационное лидерство (лидерство под задачу) и гибкое изменение стиля в соответствии с особенностями задачи;
конструктивное взаимодействие и самоуправление;
принятие единого командного решения.

2. Формирование командного духа
(team spirit)
усиление чувства сплоченности, формирование устойчивого чувства «мы»;
развитие доверия между сотрудниками, понимание и принятие индивидуальных особенностей друг друга,
создание мотивация на совместную деятельность;
создание опыта высокоэффективных совместных действий;
повышение неформального авторитета руководителей;
развитие лояльности участников программы по отношению к организации.

3. Формирование команды (teambuilding – создание команды)
эффективное использование сильных сторон состава Команды;
распределение ролей в команде для оптимального достижения результатов;
формирование новой структуры при слиянии, поглощении, реструктуризации предприятия;
создание рабочей обстановки при формировании проектных команд;
налаживание горизонтальных связей внутри коллектива, региональных подразделений.

Лидер, ориентированный на группу, должен:
Задавать вопросы, помогающие группам выявлять и разрешать проблемы;
Обучать группу навыкам работы и сотрудничества;
Давать группе советы, касающиеся разрешения проблем;
Облегчать взаимодействие группы;
Обозначать границы группы;
Координировать действия группы;
Обеспечивать формальное и неформальное признание группы
Холп, 1995

Суперлидер
Лучший лидер – это тот, кто превращает подавляющее большинство идущих за ним людей в лидеров для самих себя;
Человек сначала должен стать лидером для самого себя, затем он должен передать эти навыки подчиненным.
Манц и Симс

Шаг 1. Стать лидером для самого себя.
Поведенческие приемы: целеполагание, самонаблюдение, самовознаграждение);
Когнитивные приемы: позитивные и конструктивные модели мышления.
Шаг 2. Показать пример такого «самолидерства» другим
Шаг 3-4. Демонстрируя уверенность в возможностях подчиненных, побудить их устанавливать для себя цели и помочь сформировать позитивные модели мышления
Шаг 5. Добиться того, чтобы подчиненные включили вознаграждения в свою работу, делать конструктивные замечания
Шаг 6. Организация работы в бригадной форме