Слайд 2 Актуальность:
Тема вовлечения учащихся в проектно-исследовательскую деятельность в настоящее время является актуальной,
![Актуальность: Тема вовлечения учащихся в проектно-исследовательскую деятельность в настоящее время является актуальной,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-1.jpg)
так как данная деятельность способствует развитию самостоятельной познавательной активности учащихся, формированию у них критического и творческого мышления, умения работать с информацией.
Слайд 3Технология проектной деятельности
Технология проектной деятельности – это одна из современных образовательных личностно-ориентированных
![Технология проектной деятельности Технология проектной деятельности – это одна из современных образовательных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-2.jpg)
технологий, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
Слайд 4Технология проектной деятельности
В основу технологии проектной деятельности положена идея о направленности учебно-познавательной
![Технология проектной деятельности В основу технологии проектной деятельности положена идея о направленности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-3.jpg)
деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.
Учебный проект - самостоятельная, творческая, завершённая работа учащегося, соответствующая его возрастным возможностям и выполненная в соответствии с обобщённым алгоритмом проектирования: от идеи до её воплощения в реальность.
Слайд 5Этапы проектной деятельности
Первый этап – мотивационный: погружение в проект с целью заинтересовать
![Этапы проектной деятельности Первый этап – мотивационный: погружение в проект с целью](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-4.jpg)
учащихся проблемой, перспективой практической и социальной пользы проекта;
Второй этап - поддерживающий: инициирование и всесторонняя поддержка поисковой и проектной деятельности учащихся со стороны педагога, сопровождение проектной деятельности;
Третий этап - обобщающий: создание условий для внедрения и распространения результатов проектной деятельности.
Слайд 6Педагогическое сопровождение проектно-исследовательской деятельности учащихся по изучению беспозвоночных животных
![Педагогическое сопровождение проектно-исследовательской деятельности учащихся по изучению беспозвоночных животных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-5.jpg)
Слайд 7Направления проектно-исследовательской деятельности учащихся объединения «Хранители природы»
1. Изучение и оценка состояния окружающей
![Направления проектно-исследовательской деятельности учащихся объединения «Хранители природы» 1. Изучение и оценка состояния](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-6.jpg)
среды своей местности; описание и оценка состояния местных экосистем и их отдельных компонентов; мониторинг состояния окружающей среды по биологическим объектам;
2. Уход за ландшафтом: озеленение, участие в очистке парков, лесонасаждений, малых рек и родников;
3. Пропаганда экологических знаний: разработка памяток, буклетов, листовок, плакатов и распространение их среди учащихся школы и жителей села Весёлое. Проведение лекций, бесед, экскурсий, оформление выставок в защиту окружающей среды, участие в районных, областных, общероссийских экологических акциях.
Слайд 8Мониторинг экологического состояния окружающей среды методом лихеноиндикации
![Мониторинг экологического состояния окружающей среды методом лихеноиндикации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-7.jpg)
Слайд 9Мониторинг экологического состояния окружающей среды методом изучения жизненных форм лесных мхов
![Мониторинг экологического состояния окружающей среды методом изучения жизненных форм лесных мхов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-8.jpg)
Слайд 10Мониторинг экологического состояния реки Сухая Сосна
![Мониторинг экологического состояния реки Сухая Сосна](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-9.jpg)
Слайд 11Биоиндикация загрязнения воздуха по состоянию сосны обыкновенной
![Биоиндикация загрязнения воздуха по состоянию сосны обыкновенной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-10.jpg)
Слайд 12Исследование флоры пойменных лугов левого берега реки Сухая Сосна
![Исследование флоры пойменных лугов левого берега реки Сухая Сосна](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-11.jpg)
Слайд 13Изучение растений меловых обнажений села Весёлое
![Изучение растений меловых обнажений села Весёлое](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-12.jpg)
Слайд 14Участие в природоохранном проекте «Сохраним природу вместе»
![Участие в природоохранном проекте «Сохраним природу вместе»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-13.jpg)
Слайд 15Уход за ландшафтом: очистка территории родника «Крещенский»
![Уход за ландшафтом: очистка территории родника «Крещенский»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-14.jpg)
Слайд 16Шефство над памятником в месте гибели генерал-майора танковых войск ВОВ Асейчева А.
![Шефство над памятником в месте гибели генерал-майора танковых войск ВОВ Асейчева А. А. (с. Красное)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-15.jpg)
А. (с. Красное)
Слайд 17Пропаганда экологических знаний: распространение памяток, листовок среди учащихся и жителей села
![Пропаганда экологических знаний: распространение памяток, листовок среди учащихся и жителей села](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-16.jpg)
Слайд 18Пропаганда экологических знаний: проведение экологических агитбригад
![Пропаганда экологических знаний: проведение экологических агитбригад](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-17.jpg)
Слайд 19ВЫВОД:
Таким образом, использование технологии проектной деятельности в объединении «Хранители природы», не только
![ВЫВОД: Таким образом, использование технологии проектной деятельности в объединении «Хранители природы», не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/887260/slide-18.jpg)
позволяет подготовить конкурсные работы для участия в мероприятиях эколого-биологической направленности: «ЮИОС», «Подрост», «Волонтёры могут всё», но и обеспечивает всесторонне развитие личности каждого учащегося, раскрытие его творческого потенциала, формирование надлежащего уровня компетентности в проектно-исследовательской деятельности, создает благоприятные условия для их самообразования и профессиональной ориентации, помогает сформировать социально - активную жизненную позицию.