Слайд 2Учебно-исследовательская деятельность школьников
- форма организации учебно-воспитательной работы, связанная с решением учащимися творческой
![Учебно-исследовательская деятельность школьников - форма организации учебно-воспитательной работы, связанная с решением учащимися](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-1.jpg)
исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом и предполагающая наличие основных этапов научного исследования.
Слайд 3Основные этапы научного исследования
постановка проблемы,
знакомство с литературой по данной проблематике,
![Основные этапы научного исследования постановка проблемы, знакомство с литературой по данной проблематике,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-2.jpg)
овладение методикой исследования,
сбор материала,
его анализ и обобщение,
формулирование выводов.
Слайд 4Основные направления школьных экологических исследований
Изучение локальных природных объектов;
Изучение рекреационных объектов;
Изучение
![Основные направления школьных экологических исследований Изучение локальных природных объектов; Изучение рекреационных объектов;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-3.jpg)
экологической ситуации населенных пунктов (районов);
Изучение влияния на окружающую среду различных предприятий;
Изучение исторических аспектов изменения экологической ситуации в конкретном месте;
Слайд 5Основные направления школьных экологических исследований
Изучение транспортных узлов, плотин или иных антропогенных объектов
![Основные направления школьных экологических исследований Изучение транспортных узлов, плотин или иных антропогенных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-4.jpg)
и их влияния на окружающую среду;
Изучение этнографии, топонимики, промыслов и других культурно-экологических особенностей территорий, исследование экологических традиций населения;
Изучение проблем здоровья человека
Слайд 6ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
1 этап - Выявление учеников, желающих работать в НОУ;
2
![ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ 1 этап - Выявление учеников, желающих работать в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-5.jpg)
этап - Реализация творческой идеи. Утверждение тем предполагаемых исследований на заседаниях МО;
3 этап - Представление собранного материала на рабочих заседаниях соответствующей секции НОУ;
4 этап - Независимая экспертиза школьных исследовательских работ;
5 этап – участие в школьной и районной конференциях НОУ;
6 этап – участие в городской конференции или конкурсах исследовательских работ.
Слайд 7Структура школьной исследовательской работы
Титульный лист
Оглавление
Введение
Обзор литературы по теме исследования
Материал и методика
![Структура школьной исследовательской работы Титульный лист Оглавление Введение Обзор литературы по теме](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-6.jpg)
исследования
Результаты и их обсуждение
Заключение (выводы)
Литература
Приложения (по необходимости)
Слайд 8Титульный лист
наименование конференции (конкурса),
название доклада,
сведения об авторах (фамилия, имя, отчество,
![Титульный лист наименование конференции (конкурса), название доклада, сведения об авторах (фамилия, имя,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-7.jpg)
учебное заведение, класс)
Сведения о научных руководителях (фамилия имя, отчество, должность, место работы, ученая степень).
Место и год выполнения работы
Слайд 9Введение
Обосновывается выбранная тема, коротко рассказать, почему она заинтересовала автора.
Формулируется цель исследования (зачем
![Введение Обосновывается выбранная тема, коротко рассказать, почему она заинтересовала автора. Формулируется цель](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-8.jpg)
необходимо его провести)
Ставятся задачи исследования (перечень видов деятельности, которые необходимы для достижения цели)
Могут быть сформулированы гипотеза, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы.
Слайд 10Обзор литературы
Краткий анализ прочитанной по данной теме литературы, описание видов растений или
![Обзор литературы Краткий анализ прочитанной по данной теме литературы, описание видов растений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-9.jpg)
животных, процессы, которые школьник имеет возможность наблюдать
Краткая характеристика того, что известно об исследуемом явлении, в каком направлении происходят исследования других авторов.
Сопоставление данных разных источников и на основе этого собственная трактовка поставленной проблемы
Слайд 11Материал и методика исследования
Сроки проведения работ и каждого из его этапов.
Описание
![Материал и методика исследования Сроки проведения работ и каждого из его этапов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-10.jpg)
места выполнения исследований; можно приложить карту- схему района выполнения работ.
Подробное описание методики работы по сбору материала: количество выходов на объект, их регулярность, схемы маршрутов, закладка пробных участков / площадок / и т. д.
Список оборудования, которым пользовался автор при сборе материала.
Слайд 12Результаты и их обсуждение
Здесь приводятся материалы опытов и экспериментов, проведённых автором
![Результаты и их обсуждение Здесь приводятся материалы опытов и экспериментов, проведённых автором](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-11.jpg)
и комментарии к ним. Полученные статистические данные лучше оформить в виде таблиц, графиков. Анализируя данные, сведённые в таблицы и графики, легче сделать из полученных результатов правильные выводы.
Слайд 13Заключение (выводы)
Краткое подведение итогов работы, краткий анализ проделанного в логике поставленных во
![Заключение (выводы) Краткое подведение итогов работы, краткий анализ проделанного в логике поставленных во введении задач](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-12.jpg)
введении задач
Слайд 14Литература
Литературные источники следует располагать в столбик в следующем порядке:
Приведённые в работе постановления,
![Литература Литературные источники следует располагать в столбик в следующем порядке: Приведённые в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-13.jpg)
законы.
Книги по теме работы /автор, полное название, издательство, год издания/.
Энциклопедии, справочники.
Газетно- журнальные статьи /название статьи, название журнала, год издания, номер/.
Слайд 15Примеры оформления библиографических ссылок
![Примеры оформления библиографических ссылок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-14.jpg)
Слайд 16Примеры оформления библиографических ссылок
![Примеры оформления библиографических ссылок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-15.jpg)
Слайд 17Приложения
Гербарии,
коллекции,
фотографии,
карты-схемы /если они не вошли в текст работы и
![Приложения Гербарии, коллекции, фотографии, карты-схемы /если они не вошли в текст работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-16.jpg)
значительны по объёму/,
списки видов /растений, животных, встречающихся в тексте/,
газетные публикации,
Примеры творческих работ (рисунки, стихи, рассказы детей )
Слайд 18Литература в помощь школьному руководителю НОУ
1. Бруднов А.К. Справка о состоянии учебно-исследовательской
![Литература в помощь школьному руководителю НОУ 1. Бруднов А.К. Справка о состоянии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-17.jpg)
деятельности учащихся // Вестник образования. – 1996. – №5. – С. 43-51.
2. Гузеев В.В. "Метод проектов" как частный случай интегральной технологии обучения // Директор школы. – 1995. – №6. – С. 35-39.
3. Ивочкина Т., Ливерц И. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся // Народное образование. – 2000. – №3.
4. Исследования юных // Приложение к журналу «Внешкольник». Вып. 1. – 1997.
5. Леонтович А., Монахов Д. Опыт организации исследовательской деятельности учащихся в учебном заведении: годовой цикл работы в исследовательской группе // Лицейское и гимназическое образование. – 1997. – С. 124-132.
Слайд 19Литература в помощь школьному руководителю НОУ (продолжение)
6. Научные общества учащихся: история и
![Литература в помощь школьному руководителю НОУ (продолжение) 6. Научные общества учащихся: история](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457056/slide-18.jpg)
современность // Приложение к журналу «Внешкольник». Вып. 1. – 1997.
7. Нинбург Е.А. Технология научного исследования: Методические рекомендации. – СПб: ГОУ «СПбГДТЮ», 2000.
8. О развитии учебно-исследовательской деятельности учащихся в системе дополнительного образования: Решение коллегии Министерства образования РФ // Вестник образования. – 1996. – №5. – С. 31-43.
9. Правила оформления результатов исследовательской работы по экологии: Методическое пособие / Магадов О.А., Магадова Л.Н. (с изм. и доп. А.С. Боголюбова). – М.: Экосистема, 1996.
10. Савенков А.И. Творческий проект, или как провести самостоятельное исследование // Школьные технологии. – 1998. – №4.