Слайд 2Содержание курса:
История психологии как наука.
Развитие психологических знаний в античной философии.
Развитие психологических идей
![Содержание курса: История психологии как наука. Развитие психологических знаний в античной философии.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-1.jpg)
в Средние века.
Психофизическая проблема и ее решение в философии XVII в.
Развитие ассоциативной психологии.
Становление эмпирического подхода в идеях французских просветителей XVIII в.
Влияние физиологии XIX в. на становление психологии как науки
Слайд 38. Зарождение экспериментальной психологии.
9. Организационная и научная деятельность В. Вундта.
10. Немецкая психология
![8. Зарождение экспериментальной психологии. 9. Организационная и научная деятельность В. Вундта. 10.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-2.jpg)
конца XIX – нач. XX в.
11. Структурная психология.
12. Функциональная психология.
13. Возникновение прикладных областей психологии.
14. Период открытого кризиса.
15. Возникновение гештальт-психологии.
16. Возникновение бихевиоризма.
17. Возникновение психоанализа.
Слайд 418. Французская социологическая школа.
19. Описательная психология.
20. Необихевиоризм.
21. Теории социального научения.
22. Неофрейдизм. Развитие
![18. Французская социологическая школа. 19. Описательная психология. 20. Необихевиоризм. 21. Теории социального](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-3.jpg)
ПА во второй половине 20 века.
23. Гуманистическая психология.
24. Когнитивная психология.
Слайд 5Предмет истории психологии
Предметом психологии как науки служат факты, механизмы и закономерности психической
![Предмет истории психологии Предметом психологии как науки служат факты, механизмы и закономерности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-4.jpg)
жизни.
Предметом истории психологии являются закономерности формирования и развития взглядов на психику, которые рассматриваются в разрезе различных подходов к пониманию психической реальности.
Слайд 6Рекомендуемая литература:
Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений.
![Рекомендуемая литература: Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-5.jpg)
- М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 544 с.
Константинов В.В. История психологии: учебное пособие. – Пенза: ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2007 – 144 с.
Слайд 7Задачи:
1. анализ возникновения и развития научного знания о психике с точки зрения
![Задачи: 1. анализ возникновения и развития научного знания о психике с точки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-6.jpg)
научного, а не житейского или религиозного подхода к изучению эволюции представлений о сущности психики человека;
2. решение вопросов о периодизации становления психологии, выделение этапов, определение содержания каждого из них;
3. анализ междисциплинарных связей между историей психологии и другими науками, раскрытие тех взаимосвязей, от которых зависели достижения психологии на разных этапах её развития (философия, медицина, биология, физиология, математика);
Слайд 84. выяснение зависимости зарождения и восприятия психологических знаний от социокультурного контекста, идеологического
![4. выяснение зависимости зарождения и восприятия психологических знаний от социокультурного контекста, идеологического](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-7.jpg)
влияния на научное творчество и от запросов общества;
5. изучение роли личности выдающихся психологов, их индивидуальные пути и вклады в становление и развитие психологии.
Слайд 9Методы истории психологии
Историко-генетический метод,
Историко-функциональный метод,
Биографический и автобиографический метод,
Метод систематизации
![Методы истории психологии Историко-генетический метод, Историко-функциональный метод, Биографический и автобиографический метод, Метод](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-8.jpg)
психологических высказываний,
Метод интервьюирования,
Методы категориального анализа.,
Теоретическая реконструкция (основной метод),
Метод изучения архивных материалов,
Метод анализа научных ссылок.
Слайд 10Теоретическая реконструкция
(основной метод в истории психологии)
Описание и критический анализ научных систем
![Теоретическая реконструкция (основной метод в истории психологии) Описание и критический анализ научных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-9.jpg)
прошлого, конкретных программ получения, обоснования и систематизации психологического знания.
Результатом использования этого метода является ретроспективное отражение научных концепций, проблем, исследовательских методов в их исторической последовательности в соответствии с логикой предмета.
Слайд 11Историко-генетический метод
Предполагает изучение общей логики развития науки в определенный исторический
![Историко-генетический метод Предполагает изучение общей логики развития науки в определенный исторический период](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-10.jpg)
период возникновения тех или иных психологических идей прошлого.
Слайд 12Историко-функциональный метод
Метод, благодаря которому, анализируется преемственность высказанных идей.
![Историко-функциональный метод Метод, благодаря которому, анализируется преемственность высказанных идей.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-11.jpg)
Слайд 13Биографический и автобиографический методы
Воссоздают атмосферу реальной жизни учёного, являются источником знаний о
![Биографический и автобиографический методы Воссоздают атмосферу реальной жизни учёного, являются источником знаний](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-12.jpg)
его духовном развитии и этапах научного труда.
Слайд 14Метод категориального анализа
Предполагает учёт социально-исторических условий, определяющих появление и развитие определенной научной
![Метод категориального анализа Предполагает учёт социально-исторических условий, определяющих появление и развитие определенной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-13.jpg)
школы, концепции, идеи, изучение логики развития теории, особенностей когнитивного стиля (понятийного аппарата) данной школы психологии.
Слайд 15Метод изучения архивных материалов
Поиск источников, их комментирование, снабжение их сносками, примечаниями и
![Метод изучения архивных материалов Поиск источников, их комментирование, снабжение их сносками, примечаниями и т.д.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-14.jpg)
т.д.
Слайд 16Метод интервьюирования
Представляет собой беседу на основании определённого перечня вопросов, направленных на получение
![Метод интервьюирования Представляет собой беседу на основании определённого перечня вопросов, направленных на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-15.jpg)
материала о биографии или идеях того или иного ныне живущего учёного, психолога (в соответствии с конкретной задачей исследования).
Слайд 17Метод анализа научных ссылок
Установление частоты цитирования научных трудов, производится с целью получения
![Метод анализа научных ссылок Установление частоты цитирования научных трудов, производится с целью](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-16.jpg)
сведений о востребованности тех или иных идей, о связях между научными направлениями, о тенденциях развития науки.
Слайд 18Основные источники истории психологии:
Труды психологов и философов прошлого;
Историко-социологические материалы и исследования;
Общественная практика
![Основные источники истории психологии: Труды психологов и философов прошлого; Историко-социологические материалы и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-17.jpg)
обучения и воспитания;
Медицина, психиатрия;
Юридическая и военная практика;
Естествознание, антропология, этнография и другие науки;
Материалы средств массовой информации;
Художественная литература;
Искусство в целом.
Слайд 19Основные методологические принципы истории психологии
1) Принцип историзма требует рассмотрения того или иного
![Основные методологические принципы истории психологии 1) Принцип историзма требует рассмотрения того или](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-18.jpg)
отрезка развития науки во всей полноте его конкретного содержания в системе соответствующих социокультурных условий, в зависимости от общей ситуации развития науки через сопоставление предшествующих знаний, накопленных в изучаемой области.
Слайд 202) Принцип детерминизма подразумевает, что все психические явления связаны причинно-следственными отношениями, т.е.
![2) Принцип детерминизма подразумевает, что все психические явления связаны причинно-следственными отношениями, т.е.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921569/slide-19.jpg)
всё, что происходит в нашей душе, имеет какую-либо причину, которая может быть выявлена, изучена и которая объясняет, почему возникло именно то, а не иное следствие.
3) Принцип системности требует рассмотрения целостной активной самореализующейся системы, способной приобретать иные свойства, отличные от её отдельных частей и способной обеспечивать компенсацию одних функциональных блоков другими.