Итоги апробации информационной системы для мониторинга оценки качества основного общего образования

Общие принципы электронной среды
Электронная среда не просто инструмент (средство) для осуществления деятельности, сама деятельность может разворачиваться в электронной среде
Оценочная деятельность разворачивается в непосредственно в электронной среде
Визуализация детских результатов в электронной среде многообразна и является средством управления внутри школы (в том числе управления собственной ИОП самим ребенком)

Обзор информационных систем
Три информационных системы для оценки результатов основной школы:
ИС для оценки предметных результатов ООО;
ИС для оценки метапредметных результатов ООО;
ИС для оценки личностных результатов.

Схема оценки результатов

Структура информационных систем

Оценка выполнения задания
Бинарная (да-нет, зачет-незачет, признак проявлен, признак не проявлен)
Балльная оценка (на основе нормы отметок)
Уровневая оценка (предварительное описание уровней)
Типы заданий:
- тест,
- задание с выбором варианта ответа,
- задание с указанием полученного после выполнения ответа,
- задание для работы в группе,
- задание, подразумевающее предоставление продукта (например, ход решения или иной текст)

Участники апробации
- 16 субъектов Российской Федерации
из 8 федеральных округов РФ
Более 130 школ в этих субъектах РФ
Оператор электронного мониторинга
Директор школы (и его заместители)
3 учителя основной школы (русский язык, математика, история)

ИС работают на портале
www.eurekadaily.com

Участники: учителя, администраторы, ученики, родители

График апробации (1-2 этап)
1 этап –
Регистрация участников апробации на сайте www.eurekadaily.com
2 этап –
Заполнение директором и его заместителями аккредитационного дела (Разделы 1 и 2)
Ввод учителями основной школы по 1 курсу (5 академических часов)

3 этап –
Заполнение директором и его заместителями дефектной ведомости по ИС «Аккредитация ОУ»
Иммитационное проведение уроков учителями основной школы с оценкой результатов учащихся
4 этап –
Иммитационное проведение учителем истории события «Дари добро» с оценкой личностных результатов
Обучение учителей начальных классов работе в квалификационных испытаниях ИС «Электронная аттестация учителей»
График апробации (3-4 этап)

5 этап –
Заполнение учителями основной школы дефектных ведомостей по ИС «Оценка качества основного общего образования (предметные, метапредметные и личностные результаты)
Прохождение учителями начальных классов электронной аттестации
6 этап –
- Заполнение учителями начальных классов дефектных ведомостей по ИС «Электронная аттестация учителей»
График апробации (5-6 этап)

7 этап –
Участие в апробации ИС «Обучение общественных управляющих» двух общественных управляющих
8 этап –
- Составление дефектных ведомостей по ИС «Обучение общественных управляющих»
График апробации (7-8 этап)

График апробации (9-10 этап)
9 этап –
Создание ЖЕЛАЮЩИМИ школами ООП ступени НОО и ступени ООО с помощью конструктора ООП
10 этап –
Он-лайн семинар по итогам апробации информационных систем

Итоги апробации
Инструменты оценки предметных результатов:
Учителя склонны создавать инструменты оценки контрольного характера: тест, задание с выбором варианта ответа, задание с однозначным ответом (более 80% участников.
Учителя выбирают в качестве инструмента фиксации оценки – балльное оценивание (более 85% участников)
Учителя практически не выбирают уровневое оценивание (менее 10 % учителей)

Итоги апробации
Инструменты оценки метапредметных результатов:
Учителя склонны выбирать имеющиеся в электронной библиотеке задания (более 70%)
Учителя создают некорректное задание для оценки метапредметного результата (более 50%)
Учителя совсем не задают уровневое оценивание метапредметных результатов (0%)