Изучение фразеологизмов с элементом цвета

“Цвет – продукт света, вызывающий эмоции”
И. В. Гете

Цель работы
Исследовать связь между фразеологизмом и цветом, входящим в его лексический состав.

Задачи работы
понять сущность фразеологизмов;
выявить особенности цветового восприятия;
проанализировать отношения между цветом и фразеологизмом;
выявить, в каких случаях значения цвета и фразеологизма не совпадают и почему;
понять, насколько люди и, в частности, ученики, владеют идиомами с элементом цвета.

Методы и приемы
Сравнение;
Анализ;
Восхождение от абстрактного к конкретному;
Социологический опрос.

Признаки фразеологизмов
лексическое значение, присущее всему обороту в целом;
компонентный состав, отличающийся своей устойчивостью;
наличие в их структуре грамматических категорий;
образность.

Значения цветов
Красный – «радость», «гнев», «опасность».
Розовый – «непосредственность», «радость», «оптимизм».
Зеленый – «свобода», «жизнь», «рождение» и «природа».
Синий – «бесконечность», «вечность», «эмоциональные переживания пассивной направленности».
Белый – «пустота», «чистота», «прозрачность» и «свет».
Серый – «бесцветность», «неопределенность».
Черный - «смерть», «бесконечность».
Фиолетовый – «интуиция», «таинственность».

Фразеологизмы с элементом цвета

Пример раздаточного материала
Form___________
Вставьте правильное слово из списка:
Red, pink, orange, yellow, green, blue, violet, black, grey, white.
Слова могут быть использованы несколько раз или не использоваться вообще.
1. All our holidays we were painting the town _________. (веселились)
2. His prank (выходка) made me see __________. (разозлила меня)
3. I have a big garden, but I haven’t _________ fingers. (я не люблю заниматься садом)
4. He has failed his exam. He is so dark ___________. (подавлен)
5. Astrophysics lies in my __________ area. (область неопределенных знаний)
6. His foolish joke gave me a ______ face. (смутила меня)
7. – What is his profession?
- He is a _______-collar worker. (рабочий)

Результаты опроса

Результаты опроса 2

Все ответы
* - процент учеников, давших правильный ответ;
**-процент учеников, давших неправильный с точки зрения
лингвистики, но верный с точки зрения цветовосприятия, ответ;
*** - процент учеников, давших неверный ответ.