Кабинет педагога-психолога

Кабинет педагога-психолога располагается на первом этаже детского сада, в
отдельном крыле здания. Площадь кабинета 10 м2 . Цвет стен, пола, мебели, штор
подобран по принципу использования спокойных и нейтральных тонов, не вызывающих дополнительного возбуждения и раздражения.
Мебель в кабинете установлена в контексте общей композиции. Освещение в кабинете соответствует нормам СаНПиН.

С учетом задач работы педагога-психолога помещение территориально включает 2
сектора, каждый из которых имеет специфическое назначение и соответствующее
оснащение.
Рабочий сектор
Сектор активного
взаимодействия с детьми
2 сектора

Сектор активного взаимодействия с детьми
Центр психодиагностики
Центр коррекции и развития
Центр песочной терапии
Центр игровой и сказкотерапии
Центр сенсомоторного развития
Центр развития творчества и воображения

Центр песочной терапии
1) Стол с подсветкой;
1) Песок;
2) Мелкие игрушки «Киндер»;
3) Разнообразные мелкие игрушки;
5) Разнообразные цветные камушки;
6) Мелкие игрушки «Растения»
7) Морские ракушки;
8) Бусинки.

Центр песочной терапии
1)Кинетический песок;
2) Мелкие игрушки «Киндер»;
3)Мелкие игрушки «Животные»
4) Мелкие игрушки «Люди»;
5)Разнообразные цветные камушки;
6) Мелкие игрушки «Растения»
7)Шишки, морские ракушки;
8)Формочки для песка

Центр сенсомотоного развития
Центр сенсомоторного развития
«Пальчиковый бассейн» ;
Мелкие игрушки, цифры;
Морские ракушки, пуговицы;
Мелкий конструктор;
Баночки с крупами;
Картотека игр;

Центр сенсомоторного развития
«Пальчиковый бассейн» ;
Мелкие игрушки, цифры;
Морские ракушки, пуговицы;
Мелкий конструктор;
Баночки с крупами;
Картотека игр;

Пазлы различные по размеру
Массажеры, фитбол

Центр развития творчества и воображения
1)Цветная бумага;
2)Цветной и белый картон;
3)Альбомы для рисования, ватманы;
4)Фломастеры;
5)Карандаши, кисточки;
6)Ножницы, пластилин;
7)Картотека игр для развития воображения;
8)Цветные иллюстрации для занятий

Центр развития творчества и воображения
1)Цветная бумага;
2)Цветной и белый картон;
3)Альбомы для рисования, ватманы;
4)Фломастеры;
5)Карандаши, кисточки;
6)Ножницы, пластилин;
7)Картотека игр для развития воображения;
8)Цветные иллюстрации для занятий

Центр коррекции и развития
Игры на развитие внимания

Центр коррекции и развития
Игры на развитие внимания:
«Какой фигуры не хватает»
«Найди пару»
«Найди мой контур»
«Построй по росту»
«Найди и обведи»
«Найди такой же»
«Найди 10 отличий»

Центр коррекции и развития
Игры на развитие памяти
1) «Что изменилось?»
2) «Запоминайка»

Центр коррекции и развития
Игры на развитие мышления

Центр коррекции и развития
Игры на развитие мышления:
«Найди правильное положение»
«Транспорт»
«Небывальщина»
«Занимательная цепочка»
«Закономерности»
«Логика»
Последовательные картинки
Пазлы
Разрезные картинки1
Разрезные картинки2
Логико – математические игры В.В. Воскобовича:
«Геоконт», «Чудо - цветик», «Ромашка», «Конструктр букв».
Игры-вкладыши «Бабочки», «Геометрическе фигуры», «Овощи», «Котята»
Деревянные пазлы «Колобок», «Медведи», «Лошади», «Три медведя»
«Назови одним словом»
«Подбери узор»
«Лабиринты»
«Ребусы»
«Ассоциации»
«Цифровой поезд»
«Логические цепочки»
«Классификация»
«Учим буквы»
«Сложи из фигур»
«Сосчитай и запиши»
«Группы животных»

Центр коррекции и развития
Игры на развитие восприятия

Центр коррекции и развития
Игры на развитие восприятия:
«Цвет и форма»
«Цвета и краски»
«Чей контур»
«Предметы и контуры»
«На что похоже?»
«Цветные картинки»
«Волшебный цветок»
«Чудесный мешочек»
Конструктор геометрический «Малыш - гео»
«Контуры»

Центр релаксации
1)Мыльные пузыри;
2)Свечи;
3)Краски;
4)Ватманы;
5)Цветные карандаши
6)Кисточки
7)Светооптические лампы «лава»
8) Диски со звуками природы и классической музыкой

Центр игровой и сказкотерапии

Центр игровой и сказкотерапии
Дом, куклы
Набор мелких игрушек «Животные»;
Набор мелких игрушек «Транспорт»; Набор мелких игрушек «Овощи. Фрукты»;
Пальчиковый театр «Теремок», «Веселые фрукты»;
Настольные театры «Колобок», «Репка»;
Маски

Диагностический инструментарий:
Белопольская Н.Л. Когитоша: комплект диагностических методик для детей
дошкольного возраста.
Павлова Н.Н., Руденко Л.Г. Экспресс-диагностика в детском саду.
Вархотова Е.К. Экспресс-диагностика готовности к школе.
Рисуем семью. Л.К. Лосева
Сборник диагностических методик. Память.
Сборник диагностических методик. Восприятие.
Сборник диагностических методик. Мышление.
Сборник диагностических методик. Воображение.
Сборник диагностических методик. Эмоциональное и социально-личностное
развитие.
Различные диагностические методики и тесты..
Веракса А.Н. Индивидуальная психологическая диагностика ребенка 5-7
лет: пособие для психологов и педагогов. – М.: Мозаика-синтез, 2012. –
128с.
Князева Т.Н. Психологическая готовность ребенка к обучению в основной
школе: структура, диагностика, формирование. – СПб.: Речь, 2007г – 119с
Ромицына Е.Е. Методика «Многомерная оценка детской тревожности».
Учебно-методическое пособие. – СПб.: Речь, 2006. – 112с.
Чередникова Т.В. Проверьте развитие ребенка: 105 психологических тестов.
– СПб.: Речь, 2007. – 304
Стимульный материал в соответствии с возрастной дифференциацией
Протоколы к диагностическим методикам
Индивидуальные образовательные маршруты детей
Карты индивидуального психического развития
Центр психодиагностики

Рабочий сектор педагога-психолога
Центр методического обеспечения
Центр организационно-планирующей
деятельности
Консультативный центр

Центр методического обеспечения:
Шкаф с методическими материалами и документацией:
Каталог методической литературы:
1. Алексеева Е.Е. Что делать, если ребенок… Психологическая помощь семье с детьми от 1 до
7 лет. – СПб.: Речь, 2008. – 224с.
2. Белинская Е.В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников. – СПб.:
Речь, 2006. – 125с.
3. Веракса А.Н. Индивидуальная психологическая диагностика ребенка 5-7 лет: пособие для
психологов и педагогов. – М.: Мозаика-синтез, 2012. – 128с.
4. Веракса А.Н., Гуторова М.Ф. Практический психолог в детском саду: Пособие для
психологов и педагогов. – 2-е изд., испр. – М.: Мозаика-синтез, 2012. – 144 с.

5. Давай поиграем! Тренинговое развитие мира социальных взаимоотношений детей 3-4 лет:
Пособие-конспект для практических работников ДОУ / Авт.-сост. И.А. Пазухина. – СПб.:
«Детство-пресс», 2005. – 272с., ил.
6. Давай поиграем! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира
дошкольников 4-6 лет: Пособие-конспект для практических работников ДОУ / Авт.-сост.
И.А. Пазухина. – СПб.: «Детство-пресс», 2005. – 96с., ил.
7. Дубина Л.А. Коммуникативная компетентность дошкольников: Сборник игр и упражнений.
– М.: Книголюб, 2006. – 64с.
8. Истратова О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники. –
Ростов н/Д: Феникс,2008. – 349с.
9. Катаева Л.И. Работа психолога с застенчивыми детьми. – М.: Книголюб, 2004. – 56с.
10. Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов,
педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. – СПб.: Речь, 2008. – 160с.
11. Князева Т.Н. Психологическая готовность ребенка к обучению в основной школе:
структура, диагностика, формирование. – СПб.: Речь, 2007г – 119с.

12. Ковалева И.В. Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста.
Коррекционная программа / И.В. Ковалева. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 48с.
13. Коррекция агрессивного поведения детей от 5 до 14 лет: Метод. Пособие для студ. По
курсу «Психолого-педагогическая коррекция»/ Сост. О.П. рожков. – М.: «МОДЭК», 2007. –
56с.
14. Костина Л.М. Интегративная игровая психологическая коррекция: Монография. – СПб.:
Речь, 2006. – 136с.
15. Куражева Н.Ю., Козлова И.А. Приключения будущих первоклассников: психологические
занятия с детьми 6-7 лет. – СПб.: Речь, 2007. – 240с.
16. Лютова Е.К. , Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: Речь;
М.: Сфера, 2011. – 190с., ил.
17. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб.: Речь,
2008. – 224с.
18. Монина Г.Б., Лютова – Робертс Е.К. Коммуникативный тренинг (педагоги, психологи,
родители). – СПб.: Издательство «Речь», 2007. – 224с.
19. Мустакас К. Большие проблемы маленьких детей/ Пер. с англ. Г.Пимочкиной. – М.: Апрель
Пресс, Изд-во Эксмо, 2003г. – 384с.
20. Павлов И.В. Хочу учиться! Родителям о психологической подготовке ребенка к школе. –
СПб.: Речь, 2008. – 160с.
21. Петрушин С. Некоторые секреты открытого общения. – М.: Чистые пруды, 2007. – 32с.
22. Ромицына Е.Е. Методика «Многомерная оценка детской тревожности». Учебнометодическое пособие. – СПб.: Речь, 2006. – 112с.

23. Сакович Н.А. Игры в тигры: Сборник игр для работы с агрессивными детьми и
подростками. – СПб.: Речь, 2007. – 208с.
24. Семенака С.И. Уроки добра: Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет. – М.:АРКТИ, 2005. – 80с.
25. Степанов С.С. Между нами, психологами. – М.: Генезис, 2003. – 176с.
26. Уханова А.В. Завтра в школу! Развитие эмоций и навыков общения у ребенка. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2001. – 128с.
27. Холмогорова В. Как сформировать гуманные отношения в группе детского сада:
психологическая методика «Школа добрых волшебников» . – М.: Чистые пруды, 2007.-32с.
28. Царева Ю.В. Коррекция поведенческих нарушений у детей: Сборник упражнений и игр. – М.: Книголюб, 2008. – 48с.
29. Чередникова Т.В. Проверьте развитие ребенка: 105 психологических тестов. – СПб.: Речь, 2007. – 304с
30. Чибисова М.Ю., Пилипко Н.В. Психолог на родительском собрании. – 2-е изд. – М.:
Генезис, 2009г. – 135с.
31. Шишова Т.Л. Как преодолеть детскую застенчивость. Застенчивый невидимка. – СПб.: Речь,
2007. – 120с.

Журналы
Документация:
Архивные документы за 2013-2018уч.г
Нормативно-правовая документация
Консультативный материал для педагогов и родителей
Диагностический инструментарий для родителей и педагогов