Качество результатов образования

Качество условий.
Качество образовательной деятельности.
Качество результата образования.
Качество образования:

Соотношение цели и результата.
Обеспечение степени удовлетворения ожиданий участников образовательного процесса.
Определение уровня ЗУН, компетенций, компетентности, физического и нравственного развития личности.
Качество образования???

Осознанное овладение обучающимися основными составляющими человеческой культуры, социальным опытом, новейшими фундаментальными знаниями, способность использовать содержание образования для решения практических задач.
Новое определение.

Воспроизводящий;
Конструктивный;
Творческий.
Уровни обученности:

1 уровень – различение.
Обучающийся отличает объект от аналогов только по ярко выраженным признакам.
2 уровень – запоминание.
Обучающийся может пересказать содержание текста, правила, но это не служит доказательством понимания.
Уровни обученности:

З уровень – понимание.
Предполагает нахождение существенных признаков и связей явлений и предметов на основе анализа и синтеза.
4 уровень – высокая степень обученности.
Сформированы умения и навыки.
Уровень обученности:

5 уровень – самый высокий.
Обучающиеся умеют обобщать, применять полученные знания в новой ситуации.
Уровни обученности:

Объективность.
Систематичность.
Наглядность (гласность).
Принципы диагностики обученности:

Знание содержания.
Умения, опыт проявления в различных ситуациях.
Ценностно-смысловой аспект.
Эмоционально-волевая регуляция.
Готовность.
Компетентность:

Отношение к себе.
Отношение к другим людям.
Отношение к работе.
Компетентность здоровьесбережения.
Ключевые социальные компетенции:

Способность к выбору , разработке и эффективной реализации технологий социальной работы, направленных на обеспечение прав человека в сфере социальной защиты.
Способность к постановке и обоснованию цели в процессе реализации профессиональной деятельности и выбору путей её достижения.
Формулировки компетенций:

Вкр может основываться на обобщении выполненных курсовых работ.
Результат законченного самостоятельного исследования.
Качество ВКР

Кто и где (какие исследователи в каких научных центрах)уже работали или работают по теме исследования.
Где опубликованы результаты этой работы (в каких источниках).
В чем конкретно состоят результаты.
Обзор литературных источников:

Текст 1 – рассуждения (описание основных понятий).
Текст 2 ( констатирующий)- толкование понятий.
Текст3 ( собственно творческий текст)- анализ, сравнение, сопоставление различных толкований одного и того же понятия.
Поиск и формулирование понятий:

1. Четкость, грамотность и логическая последовательность изложения материала.
2. Краткость и точность формулировок, исключающая возможность субъективного толкования.
3. Конкретность изложения результатов.
4. Обоснованность рекомендаций и предложений.
5. Грамотное оформление проекта.
Общие требования:

Актуальность работы.
Степень изученности темы.
Постановка проблемы.
Определение объекта и предмета исследования.
Формулировка цели и задач исследования.
Характеристика методологии исследования и используемых методов.
Определение новизны работы.
Компоненты введения:

Титульный лист.
Содержание.
Введение.
1 глава –теоретическая часть.
2 глава – эмпирическое исследование.
3 глава – проект.
Заключение.
Список литературы.
Приложения.
Структура.

Актуальность.
Противоречие.
Проблема.
Цель.
Задачи.
Объект исследования.
Предмет исследования.
Содержание соответствует теме и отражает процесс решения задач.
Качество содержания:

1. Формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности и требующие профессиональных знаний.
2. Вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий.
3. Формировать необходимую и достаточную источниковую базу исследования, используя навыки работы с разного рода источниками.
Выпускник должен уметь:

4. Аргументировано выбирать необходимые методы исследования, исходя из задач конкретного исследования.
5. Организовывать, обосновывать и проводить эмпирические исследования в рамках научно-исследовательской деятельности.
6. Обобщать, систематизировать и теоретически осмысливать эмпирический материал.
ВКР ЗУН:

7. Обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся в научной литературе данных, подходов, концепций.
8. На основании результатов теоретического анализа и эмпирических исследований разрабатывать и реализовывать социальные проекты или программы для разных категорий населения.
ВКР ЗУН: