Содержание
- 2. Учебные вопросы: 1.Характеристика очага ядерного поражения. 2.Характеристика очага химического поражения. 3.Характеристика очага бактериологического заражения.
- 3. Литература Основная: О чрезвычайном положении: Федеральный конституционный закон от 30.05.2011 №3-ФКЗ: [Электронный ресурс] – электронные данные.
- 4. Дополнительная О противодействии экстремистской деятельности: Федеральный закон от 25.07.2002 №114-ФЗ (ред. от 29.04.2008): [Электронный ресурс] –
- 5. Ядерное оружие – оружие массового поражения взрывного действия, поражающее действие которого основано на использовании внутриядерной энергии,
- 7. воздушный космический
- 8. подземный наземный
- 9. надводный подводный
- 10. Мощность ядерного взрыва характеризуется тротиловым эквивалентом – количеством тротила, энергия которого соответствует энергии взрыва данного ядерного
- 11. КОМПЛЕКС ПОРАЖАЮЩИХ ФАКТОРОВ ЯДЕРНОГО ВЗРЫВА: ударная волна; световое излучение; проникающая радиация; радиоактивное заражение; электромагнитный импульс. Ударная
- 13. Ударная волна по своей структуре неоднородна: она состоит из области сжатия и области разряжения. Передняя граница
- 14. Зона слабых разрушений — более 10км УВ (при Р=1Мт) на своем пути разрушает здания и сооружения,
- 15. Ударная волна вызывает различные по степени тяжести поражения: Легкие поражения — 0,2-0,4кг/см2 (контузии, легкие ушибы). Средней
- 16. Световое излучение — совокупность видимого света и близких к нему по спектру ультрафиолетовых и инфракрасных лучей.
- 17. Выделяются три основные зоны пожаров: Зона сплошных пожаров — 400-600 кДж/м2 (охватывает всю зону средних разрушений
- 18. Поражение людей СИ выражается в появлении ожогов четырех степеней на кожном покрове и действием на глаза
- 19. Проникающая радиация – поток гамма-лучей и нейтронов, излучаемых в течение 10-15 сек. из светящейся области взрыва
- 20. ДЕЙСТВИЕ ПРОНИКАЮЩЕЙ РАДИАЦИИ на тело человека (проникает насквозь); на различные материалы бетон кирпич грунт дерево Половинное
- 21. Степени лучевой болезни: I (легкая) - возникает при получении человеком дозы от 100 до 200Р (общая
- 22. Радиоактивное заражение местности – ионизирующее излучение в результате радиоактивного загрязнения местности, в результате выпадения радиоактивных веществ
- 23. Экспозиционная доза – основана на ионизирующем действии излучения, т.е. характеризует ионообразующие возможности излучений. Поглощенная доза –
- 24. Объем воздушного пространства, в котором происходит осаждение радиоактивных частиц из облака взрыва и верхней части пылевого
- 25. Зоны радиоактивного заражения: зона А - умеренного заражения площадью 70-80 % от площади всего следа взрыва,
- 26. Электромагнитный импульс ядерного взрыва представляет собой мощное кратковременное электромагнитное поле, возникающее в момент взрыва, которое наводит
- 27. Химическое оружие – это оружие массового поражения, действие которого основано на токсических свойствах некоторых химических веществ.
- 28. I. Клинико-токсикологическая классификация: ОВ нервнопаралитического действия (зарин, зоман, v-газы); ОВ кожно-нарывного действия (иприт, люизит); ОВ общеядовитого
- 29. II. По боевому (тактическому) назначению: смертельно действующие (нервнопаралитические, кожнонарывные, общеядовитые и удушающие); временно поражающие (раздражающие, слезоточивые
- 30. III. По продолжительности сохранения поражающего действия: стойкие (от нескольких часов до многих суток) нервно - паралитические
- 31. ОВ нервнопаралитического действия – стойки, смертельны, противоядие – «атропин» (шприц-тюбик) или «тарен» в таблетках. Защита –
- 32. Количество попавшего в организм ОВ характеризуется: а) концентрацией – количество ОВ в единице объема воздуха, жидкости
- 33. Для оценки последствий действия ОВ на организм человека применяют следующие токсодозы: средняя пороговая ингаляционная - количество
- 34. Максимальное количество ОВ, которое не влияет на здоровье и не вызывает последствий в организме, называется предельно
- 35. Классификация и токсикологические характеристики ОВ
- 36. Бактериологическое (биологическое) оружие – ОМП, действие которого основано на использовании болезнетворных свойств микроорганизмов, способных вызывать различные
- 37. Для поражения людей могут использоваться: вирусы – возбудители натуральной оспы, желтой лихорадки, энцефалитов, геморрагических лихорадок и
- 38. Очаг бактериологического (биологического) поражения – территория, на которой в результате воздействия бактериологического (биологического) оружия противника произошли
- 39. способы распространения БС: авиационные бомбы и генераторы аэрозолей; артиллерийские снаряды и мины; ракеты ближнего и дальнего
- 40. признаки применения бактериологического (биологического) оружия : глухой, несвойственный обычным боеприпасам звук разрыва снарядов и бомб; наличие
- 41. биологические средства для поражения людей возбудители бактериальных заболеваний (чума, туляремия, бруцеллез, сибирская язва, холера) возбудители вирусных
- 42. проявления основных болезней Чума – о.и.з; общая слабость, озноб, головная боль, быстрое повышение Т°С, затемнение сознания;
- 44. Скачать презентацию









































Использование компьютерных приложений при конструировании уроков алгебры, 10 класс
ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ОПТИКА
Презентация на тему Воздействие человека на биосферу
Компания Норд Силинг. Натяжные потолки
Мулькиет ялгъамаларнынъ имлясы
Мифологический сюжет
ВКР: Организация перевозки коксующегося угля из Российской Федерации в порты Испании
Гражданское право
British Meals and Meal Times in Britain
Мы за чистое село
лит чтение разноцветные страницы
Тёплые и холодные цвета
Магия струн
Чернобыль… Черная быль…
WINNERS REVIEW for MAMI session PR Lions Promo Lions Titanium & Integrated Lions Media Lions
Новая система оформления заказов в Орифлейм
презентация на тему «Формулы сокращённого умножения»ученицы 8 «А» классашколы №531Овсепян Розы
40_issledovanii_Darya_Ibragimova_ZIOz-11
Презентация на тему Прибыль и рентабельность
Презентация на тему Республика Индия
СССР в начале Второй мировой войны (1939-1941 гг.)
МКОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа№20» г. Нефтекумск Обеспечение доступности всеобщего образования, дифферен
С окончанием учебного года, дорогие коллеги!
Как живут растения? (1 класс)
Природные зоны России. Пустыни
Всероссийской олимпиады школьников
Почему школьник плохо учится
Бизнес-план. Макдональдс в Варгашах