Слайд 2Цели:
Активизация использования ГШИС;
Выявление новых возможностей виртуального общения для активизации жизни классного коллектива
и для повышения успешности образования;
Формирование навыков культуры Интернет-общения (англ. Internet culture);
Развитие навыков группового общения, в том числе педагогика сотрудничества (учащиеся педагоги);
Развитие речи, навыков редактирования.
Слайд 3Культура речи – что это?
Интернет-культура - это культураИнтернет-культура - это культура подачи
информации и культура общения пользователей в Интернете.
Слайд 4Формы общения в Интернете
электронная почта;
чаты;
форумы;
блоги;
социальные сети
Слайд 5Доклад о формах общения
в сети Интернет
Слайд 6Обсуждение возможностей использования внутренних
сообщений в ГШИС
Слайд 8Анкета
1. Являетесь ли вы пользователем Интернета?
2. Являетесь ли вы пользователем «Живого Журнала»
/ «@Дневников» / LiveInternet.ru?
3. Для каких целей вы, как правило, используете Интернет?
4. Для каких целей вы, как правило, используете свой блог?
5. Для вас «френды» (друзья по Интернет-общению) – это...
6. Что вас часто раздражает в онлайн-дневниках?
7. Считаете ли вы, что «виртуальное» общение и «реальный» мир должны быть максимально разграничены?
8. Какую ответственность человек может (должен) нести за сказанное/написанное в Интернет-пространстве?
9. Считаете ли вы, что сообщество класса в ГШИС является «лицом» школы в Интернете?
10. Создают ли, по вашему мнению, онлайн-дневники образ учащихся центра образования?
11. Считаете ли вы допустимым просмотр записей «для друзей» с помощью «хакерских» методов?
12. Считаете ли Вы, что Интернет, как воплощение массовости и высоких технологий в культуре, портит подлинную высокую культуру? Как для вас связано Интернет-общение и обычное личностное общение?
13. Какие вы бы могли предложить наиболее разумные и выполнимые правила взаимодействия учеников в Интернет-пространстве?
14. Каково ваше отношение к «йазыку падонкаф»?