Креативное мышление

Так будет завтра длиться
так будет завтра длиться
в темном сумраке сада.
там, где пляшет колесница - от радости бога награда

«Всё уже изобретено. Патентное бюро
пора закрывать»
Чарльз дьюэлл, директор патентного бюро сша в 1899 году

SOFT
SKILLS
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ
РАБОТА В КОМАНДЕ

ИСТОЧНИК – ВШЭ: SOFT SKILLS — НАВЫКИ XXI ВЕКА

Всегда ли нужна креативность?

АТУЛ ГАВАНДЕ ЭНДОХИРУРГ, ПИСАТЕЛЬ, ОБЩЕСТВЕННЫЙ ДЕЯТЕЛЬ

«каждый ребенок – художник, трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя
из детского возраста»

«Взрослые посоветовали мне не рисовать змей ни снаружи, ни изнутри, а побольше
интересоваться географией, историей, арифметикой и правописанием. Вот как случилось, что шести лет я отказался от блестящей карьеры художника. Потерпев неудачу с рисунками №1 и №2, я утратил веру в себя».

МОЗГ
ПЛАСТИЧЕН.
ОН ИЗМЕНЯЕТСЯ ВСЁ ВРЕМЯ.

любой человек может научиться креативности

Важный аспект творчества – отсутствие боязни потерпеть неудачу

«чем больше попыток делали гении, тем больше изобретений или шедевров они создавали»

СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ОШИБКА ВЫЖИВШЕГО
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЭФФЕКТ, КОГДА ПРИ ОЦЕНКЕ СОБЫТИЙ МЫ УЧИТЫВАЕМ ИЗВЕСТНУЮ ИНФОРМАЦИЮ, НО НЕ УЧИТЫВАЕМ НЕИЗВЕСТНУЮ, НО СУЩЕСТВУЮЩУЮ.

Ну что ж, пускай!.. Я так тебя люблю.
Что весь я твой и честь твою делю!
But do not so; I love thee in such sort,
As thou being mine, mine is thy good report.

КАК МОЖНО БОЛЬШЕ ПРОБОВАТЬ
НЕ БОЯТЬСЯ ОШИБОК
СОВЕРШАТЬ ОШИБКИ
Изучать ошибки

Хвалите за оригинальные ошибки
«Как я рад, что ты сделал такую интересную
ошибку! Давай её вместе разберём. Уверен,
что после ты навсегда запомнишь эту тему»

Приглашать к поиску ошибки и диалогу
Не просто зачёркивать и писать правильный ответ,
А дать ребёнку возможность
Самому найти свою ошибку и объяснить свой ответ

Два местных налога написаны верно, а какой третий?
сравни свой ответ с 81 статьей трудового кодекса
Как ты думаешь, может быть государство однопартийным,
но без тоталитарного режима? Есть такие примеры из истории?
Вот здесь ты правильно написал «нн» в прилагательном,
а поищи, где одной «н» не хватает
Посмотри, пожалуйста, таблицу производных
и проверь тригонометрические функции

Объяснить ошибку классу
Кто сделает больше ошибок?

Внимание!
Особо впечатлительным Математикам
не смотреть!

А что ещё мы можем сделать?
Не сравнивать с другими
Сравнивать только с личным прогрессом
Правильно анализировать неудачи

Основные идеи
Любой может научиться креативности
необходимо больше попыток, надо чаще ошибаться и воспринимать ошибки как возможность для развития и роста

Как научиться быть более креативным
«Рисовый штурм». Майкл Микалко
«Взлом креатива». Майкл Микалко
«Как люди думают». Дмитрий Чернышев
«Кради как художник». Остин Клеон
«Разрыв шаблона». Тина Силиг
«Путь художника». Джулия Кэмерон
«Гениально!» Эдвард де Боно
«101 техника творческого решения проблем». Джеймс Хиггинс

SCAMPER
Substitute – заменить?
Combine – комбинировать?
Adapt – адаптировать?
Modify/Magnify – модифицировать? увеличить?
Рut to Other Uses – предложить другое применение?
Eliminate – устранить или свести действия до минимума?
Rearrange/Reverse – поменять на противоположное? изменить порядок?

SUBSTITUTE – ЗАМЕнИТЬ
Что можно заменить, чтобы решить проблему? Место действия, предмет, вещество, человека, идею, эмоцию, принцип работы и т.д. Действуйте смело
и не забывайте о проблеме.
Вопросы:
Что можно заменить? Что еще? Кого? Где? Когда? Как?
Какую часть можно заменить? Что использовать вместо этого?
Может быть заменить ингредиент? Или материал?
Как насчет замены подхода?
Какой процесс будет эффективнее? Другой план действий? Другая цель?
Посмотрим на свойства – может быть заменить функции? Отношения? Тему? Упаковку? Обстановку? Посыл?
Попробуйте заменить эмоции. Получается что-то интересное?
Может быть изменить точку зрения? Способ мышления?

Combine – комбинировать
Творческое мышление основано на комбинировании идей. Можно ли скомбинировать что-то в вашей проблеме или с вашим предметом?
Вопросы:
Можно ли скомбинировать функции?
Можно ли сочетать элементы между собой иначе? А с другими предметами?
Как можно комбинировать применение предмета?
Можно ли создать коллекцию? Ассортимент? Группу?
Как улучшить сочетание материалов? Ингредиентов? Формы?
Может сделать комбинированную упаковку?
Может поработать с привлекательностью – может ли она сочетаться с чем-то еще?
Может объединить вашу идею с идеей кого-то еще? А как на счет идеи из другой области?

Adapt - адаптировать
МОЖЕТ БЫТЬ ЕСТЬ ИДЕИ, ПРИ ПОМОЩИ КОТОРЫХ МОЖНО РЕШИТЬ ПРОБЛЕМУ? ЗАДУМАЙТЕСЬ, КАК ОНИ ПОДХОДЯТ К ВАШЕМУ ДЕЛУ.
ВОПРОСЫ:
НА ЧТО ЕЩЕ ПОХОж ВАШ ПРЕДМЕТ? ЧТО НАПОМИНАЕТ? КАКИЕ АССОЦИАЦИИ ВОЗНИКАЮТ? ЧТО ИЗ ЭТОГО МОЖНО ПРИМЕНИТЬ К НЕМУ?
КАК БЫ ПОСТУПИЛ ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК С ПРОБЛЕМОЙ? А ИЗВЕСТНЫЙ ЧЕЛОВЕК? ПРОФЕССИОНАЛ?
ТАКОЕ УЖЕ СЛУЧАЛОСЬ? КАК ЭТО РЕШАЛИ РАНЬШЕ? ЧТО РАБОТАЛО В ПРОШЛОМ? МОЖЕТ БЫТЬ ЕСТЬ ЧТО-ТО ОБЩЕЕ?
ЧТО МОЖНО СКОПИРОВАТЬ У ДРУГИХ? А ЧАСТИЧНО?
МОЖЕТ ПОСМОТРЕТЬ НА ДРУГИЕ СФЕРЫ? КАК ВАША ПРОБЛЕМА ВЫГЛЯДЕЛА БЫ В КОСМОСЕ? СО СТОРОНЫ НАУКИ? ТЕАТРА? АРМИИ? ЭКОНОМИКИ? КАКИЕ АССОЦИАЦИИ И ИДЕИ ПРИХОДЯТ НА УМ?
МОЖЕТ БЫТЬ ПОСМОТРЕТЬ НА ПРИРОДУ? ЧТО МОЖНО ВЗЯТЬ ИЗ МИРА РАСТЕНИЙ? ЖИВОТНЫХ? ПОГОДЫ? НАСЕКОМЫХ? РЫБ? КАКИЕ АНАЛОГИИ МОЖНО ПРОВЕСТИ? КАК ЭТО МОЖНО АДАПТИРОВАТЬ?
ВЫБЕРИТЕ ЛЮБОЙ ПРЕДМЕТ И НАЙДИТЕ ОБЩЕЕ, АНАЛОГИИ. ПОЧЕМУ ОНИ ПОХОЖИ? КАКИЕ ЕСТЬ ОБЩИЕ СВОЙСТВА? КАКИЕ АССОЦИАЦИИ ВОЗНИКАЮТ? ЕСТЬ ЛИ НОВЫЕ ИДЕИ? КАК ИХ АДАПТИРОВАТЬ?

Modify – модифицировать, увеличить
К любому предмету можно добавить что-то и, тем самым, создать новое. Изменить можно любой аспект, каким бы он ни был.
Вопросы:
Что можно добавить? Можно ли увеличить или расширить предмет?
Что можно изменить? Как усовершенствовать предмет? Процесс?
Можно ли изменить смысл? Назначение? Принцип действия? Параметры? Границы? Характер?
Как можно привнести больше преимуществ? Усилить существующие?
Что можно сделать быстрее? Чаще?
Что приносит основную ценность? Можно ли сделать ее больше? Быстрее? Выше? Длиннее? Плотнее? Толще? Удобнее? Точнее? Надежнее?
Что можно продублировать? Утроить? Умножить? можно изменить правила? Добавить новые?
Можно ли изменить цвет? Или форму? Упаковку? Запах? Вкус? Функции?
Может быть довести функции до крайности – увеличить их максимально сильно? А еще сильнее?

Put to other uses – предложение другого применения
ВСЕ ЗАВИСИТ ОТ КОНТЕКСТА – ИДЕЯ ИЛИ ПРОДУКТ РАБОТАЮТ ТОЛЬКО ПРИМЕНИТЕЛЬНО К КОНКРЕТНОЙ ПРОБЛЕМЕ. ИЗМЕНИТЕ КОНТЕКСТ ПРОБЛЕМЫ – И ВЫ ПОЛУЧИТЕ НЕЧТО НОВОЕ И НЕОБЫЧНОЕ. ГЛАВНОЕ ИЗБАВИТЬСЯ ОТ СВОИХ СТЕРЕОТИПОВ.
ВОПРОСЫ:
МОЖНО ЛИ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЭТО ИНАЧЕ? СКОЛЬКО ТАКИХ ВАРИАНТОВ ВЫ НАЙДЕТЕ?
МОЖНО ЛИ ЗАСТАВИТЬ ЭТО выполнять БОЛЬШЕ ФУНКЦИЙ? А ДРУГИЕ ФУНКЦИИ?
МОЖНО ЛИ ИЗМЕНИТЬ ЭТО ТАК, ЧТОБЫ ОНО СООТВЕТСТВОВАЛО НОВОМУ СПОСОБУ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ?
КАКОЙ СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ ЭТОГО ПРЕДЛОЖИЛ БЫ РЕБЕНОК? А ПОДРОСТОК 14 ЛЕТ? БАБУШКА?
ЧТО ЕЩЕ МОЖНО РЕШИТЬ ОДНОВРЕМЕННО С ЭТОЙ ПРОБЛЕМОЙ?
ЧТО ИЗ ЭТОГО МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ДРУГИХ ДЕЛАХ? ЧТО ТРАТИТСЯ ЗРЯ?
КАК ЭТО ИСПОЛЬЗОВАТЬ НА ДРУГИХ РЫНКАХ? В ДРУГИХ РЕГИОНАХ? В ДРУГИХ СТРАНАХ?
КАКИЕ СТЕРЕОТИПЫ ЕСТЬ О ПРЕДМЕТЕ (ИЛИ ПРОБЛЕМЕ)? МОЖНО ЛИ ОТ НИХ ИЗБАВИТЬСЯ? КАК?
КАКОЙ САМЫЙ НЕОБЫЧНЫЙ СПОСОБ ПРИМЕНИТЬ ЭТО? РЕШИТЬ ЭТУ ПРОБЛЕМУ?
КАК ЭТУ ПРОБЛЕМУ БУДУТ РЕШАТЬ ЧЕРЕЗ 10 ЛЕТ? А ЧЕРЕЗ 100 ЛЕТ?
ЧТО БЫ ВЫ СДЕЛАЛИ, ЕСЛИ БЫ ТОЛЬКО ЧТО УЗНАЛИ ОБ ИДЕЕ? А ВЧЕРА? ЗА ГОД ДО ЭТОГО?

eliminate – удалить, свести к минимуму
Не только сложение и синтез порождает новые идеи. Иногда, чтобы создать новое, нужно что-то убрать. Можно ли что-то устранить у вас?
Вопросы:
Можно ли что-то уменьшить? Ужать? Упростить? Сделать компактнее?
Что, если бы в этом было чего-то меньше? Компонента? Функции? Веса?
Что можно удалить? Вычесть? Сократить? Обойти?
Можно ли разделить предмет или проблему? Разобрать на функции? На составные части? Чего не хватает?
Что в предмете плохого? Что мешает ему работать? Что из этого можно устранить? Убрать? Минимизировать?
Какие правила можно исключить? Упростить? Ослабить?
В чем нет необходимости? В чем не присутствует проблема?
В чем самое слабое место?
Может быть разделить на задачи? Или обозначить границы еще четче?
Что будет, если ничего не делать? Оставить все как есть?

Rearrange, reverse – изменить порядок, поменять на противоположное
Суть творчества в реорганизации известного и созидании нового. В алфавите всего 33 буквы, но ими написано миллионы произведений. Может быть что-то реорганизовать и вам? А может быть вообще стоит перевернуть все с ног на ноги?
Вопросы:
Какой порядок был бы лучше? Как его следует изменить?
Что произойдет, если вы поменяете местами части? Компоненты? Функции?
Можно ли изменить сроки? Темп? Расписание?
Что будет, если поменять местами достоинства и недостатки? Поиграйте в «адвоката дьявола».
Что если вы перевернете с ног на голову функции? Взаимоотношения? Цели? Мысли? Роли?
Каковы недостатки? Как их можно обратить их в достоинства?
Нарисуйте свое предложение или проблему? Можно ее сделать процессом? Что в процессе можно переставить?
Можно ли пройти путь наоборот? От ответа к вопросу?
Представьте себя представителем противоположного пола. Как поменяются ваши взгляды на проблему?
Может реорганизовать работу над задачей? Изменить подход? Людей? Время?

ЕЩЁ НЕСКОЛЬКО ИДЕЙ
Предложите детям самим придумать Задание/задачу/
упражнение/тест

ЕЩЁ НЕСКОЛЬКО ИДЕЙ
2. ПРОВОДИТЕ КРЕАТИВНЫЕ МИНУТКИ ПО АНАЛОГИИ
С ФИЗКУЛЬТМИНУТКАМИ

КРЕАТИВНАЯ
МИНУТКА
КАКИМ КОЛИЧЕСТВОМ СПОСОБОВ МОЖНО визуально представить ЭТИ 7 ТОЧЕК?

НАЙДИ
ЛИШНЕЕ
- ОДНО ТРЕХЗНАЧНОЕ
2, 24, 33, 75, 102
- ОДНО ПРОСТОЕ
- ОДНО С ОДИНАКОВЫМИ ЦИФРАМИ
- ОДНО КРУГЛОЕ
- ОДНО ДЕЛИТСЯ НА 4
Екатерина Вторая, Петр Второй, Александр Первый, Иван Второй, Николай Второй.
- ОДИН «ПЕРВЫЙ»
- ОДНА ЖЕНЩИНА
- ОДНА ИНОСТРАНКА
- ОДИН БЫЛ УБИТ
- ОДИН РЮРИКОВИЧ
- ОДИН ПРАВИЛ В 20 В.

«Отказаться от риска –
значит отказаться
от творчества»
А.С. макаренко