Слайд 2Лингвистика - является базовой для логопедии наукой, а ее изучение -неотъемлемой частью

подготовки квалифицированного специалиста.
У логопедии и лингвистики имеется много точек пересечения как теоретического, так и прикладного характера.
Слайд 3В логопедии проблема языковой личности является двусторонней. Во-первых, она может рассматриваться в

контексте решения задач логопедического воздействия на личность и речь обучаемого. Вовторых, понятие языковой личности может быть применено непосредственно к логопеду.
Слайд 4Какова же профессиональная языковая личность логопеда?

Слайд 5Речь логопеда характеризуется особым фонетическим оформлением (специфическая артикуляция, осознанность и дифференцированность темпо

- мелодического, интонационного оформления).
Слайд 6А так же - лексическим (устойчивая терминология и дидактические включения, прямое значение

слов, специально отобранный
материал для занятий)
и текстуально - грамматическим (преобладание описательных текстов, акцентуация основной мысли, специфика в использовании местоимений) оформлением.
Слайд 7Формирование набора умений, обеспечивающих становление речи, требует определенных знаний (в том числе

лингвистических, речеведческих), способности к контролю и самоконтролю за речью.
Слайд 8Профессиональная компетентность логопеда во многом определяется уровнем лингвистических знаний, степенью усвоения теоретической

лингвистической базы в виде обобщенных системных знаний о языке и речи, способностью распознавать и квалифицировать нарушения языковых и речевых норм, осознавать закономерности развития и функционирования системы «язык — индивидуум — общество».
Слайд 9Профессиональная деятельность логопеда, в отличие от большинства педагогических специальностей, требует не только

дискурсивных умений, но и включения системы лингвистических знаний в различные виды профессиональной деятельности (диагностическую, коррекционно-развивающую, пропедевтическую и др.).
Слайд 10Эта работа обеспечивается грамотным отбором, корректной подачей языкового материала, правильным определением способов

работы с ним и т. д.
Слайд 11Направления подготовки студентов:

Слайд 12 осознание студентами важности речевых умений и лингвистических знаний для профессиональной деятельности,

развитие стремления к их совершенствованию; ·
- совершенствование речевых возможностей студентов, формирование у них профессионально ориентированных дискурсивных умений;
Слайд 13освоение ими фундаментальных лингвистических знаний;
- формирование у будущих логопедов прагматической установки на

применение этих знаний в профессиональной деятельности; формирование прикладных профессионально ориентированных лингвистических умений.