МЭ по обществознанию 2020

Особенности олимпиады
Время выполнения – 120 минут (2 часа)
Задания состоят из 2х частей:
Часть с кратким ответом (ряды, тесты, задачи)
Творческая часть (эссе)

Структура олимпиады
Указание пропущенных слов, угадывание терминов – до 2 баллов
Определение верных и ошибочных суждений – 1 балл.
Определения соответствий – 1 балл.
Кроссворд – 10 баллов.
Тестовые задания закрытого типа предполагают возможность выбора нескольких правильных ответов и оцениваются в 1 балл (за любую ошибку выставляется 0 баллов).
Задачи: логическая – 6-10 баллов, юридическая – 10 баллов.
Сочинение-эссе оценивается в 30 баллов.

Содержательная структура
Философия (основные проблемы, личности, истина, мораль, познание, методология науки);
Социология (стратификация и мобильность, статусы и роли, типы семей, этнические отношения, социальные нормы, девиантное и делинквентное поведение, пирамида А. Маслоу, теория толпы, конформное поведение, социальные эксперименты);
Политология (теории власти и ее источники, типы избирательных систем, структура органов власти и разделение властей, гражданское общество и правовое государство, политические режимы, типы лидерства, элиты, виды участия)

Содержательная структура
Право (права несовершеннолетних, состав, полномочия органов власти, стадии законотворческого процесса, ЗоЗПП, виды юридической ответственности, гражданство и способы его принятия, тяжесть преступлений в уголовном праве, виды наказаний (уголовные, административные, дисциплинарные, гражданско-правовые), предмет ведения РФ и субъектов);
Экономика (основные графики (крест Маршалла, кривая Лаффера, кривая Лоренца, экономический цикл), неценовые факторы спроса и предложения, виды налогов, виды налоговых систем, факторы производства и факторный доход, виды безработицы, международные экономические отношения, банковская система, ценные бумаги, формы собственности, деньги и их функции, виды издержек, ВВП, ВНП, НД, ЧП.

Указание пропущенных слов, угадывание терминов
Укажите название профессии

Прочитайте определения известных вам социологических понятий, принадлежащие выдающимся мыслителям прошлого и запишите эти понятия
А) «Дифференциация некой данной совокупности людей (населения) на классы в иерархическом ранге» (Питирим Сорокин)
Б) «Фабрики воспроизводства общественных отношений» (Эмиль Дюркгейм)
В) «Тотальность взаимодействующих индивидов, которая организована, если существуют цели и ценности» (Питирим Сорокин)

По какому признаку образованы ряды? Назовите понятие, общее для данного ряда или объединяющее данный ряд:
2.1. Экспорт, импорт, расчет торгового баланса.
2.2. Институт права, отрасли права, подотрасли права.
2.3. Кооперация, конфликт, конкуренция.
2.4. Указы президента РФ, Постановления Правительства РФ, ведомственные акты.

Что является лишним в каждом ряду? Лишнее выпишите и объясните, почему вы так решили. ДВА ВОПРОСА!!!
4.1. Конституционное право, уголовное право, мусульманское право, административное право.
4.2. Картель, синдикат, холдинг, трест, концерн.
4.3. Гипотеза, диспозиция, санкция, экстраполяция.
4.4. Харизматическая власть, публичный характер власти, территориальная организация власти и населения, суверенная власть.

Определение соответствий

Указание верных и ошибочных суждений
1.1. Экономический цикл включает в себя четыре фазы – кризис, депрессию, оживление и рецессию.
1.2. Определение государственной принадлежности территории всей или части спорной территории называется плебисцитом.
1.3. По мнению А. Сен-Симона критерием общественного прогресса является состояние общественной нравственности (идеал раннехристианские общины).
1.4. Представление об идеальном государстве как о централизованной империи, в которой раздельно существуют и согласовано действуют светская и духовная власть (симфония) было характерно для обществ, где господствовала католическая религия.
1.5. Российская Федерация является членом Организации стран-экспортеров нефти.
ДА / НЕТ

Решение кроссворда

По горизонтали:
1. Устойчивая политико-правовая связь человека с государством, предполагающая определённые права, обязанности и ответственность.
6. Способность иметь права и обязанности
7. Союз лиц, соединённых правами и обязанностями, вытекающими, прежде всего, из официально оформленного брака.
8. Процедура избрания кого-либо путём голосования.
10. Государственная система органов, осуществляющих надзор за исполнением действующих в стране законов.
11. Способность своими осознанными действиями осуществлять юридические права и обязанности.
12. Нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся применением насилия к гражданам либо угрозой его применения, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества.
14. Виновно совершённое общественно опасное деяние, запрещённое УК РФ под угрозой наказания.

По вертикали:
2. Сфера деятельности, связанная с отношениями между социальными группами, содержанием которой является завоевание и использование государственной власти.
3. Союз мужчины и женщины, имеющий целью создание семьи, заключённый в установленном законом порядке и порождающий взаимные права и обязанности супругов.
4. Решение наиболее важных вопросов общественной и государственной жизни прямым голосованием избирателей
5. Право и возможность распоряжаться кем-нибудь, чем-нибудь, подчинять своей воле.
9. Любое деяние (действие или бездействие), нарушающее какие-либо нормы права.
13. Осквернение зданий или иных сооружений, порча имущества на общественном транспорте или в иных общественных местах.
15. Добровольное объединение юристов-профессионалов, главной функцией которого является оказание квалифицированной юридической помощи всем, кто в ней нуждается, а также выступление в уголовном процессе в качестве защитника.

Тестовые задания закрытого типа предполагают возможность выбора одного или нескольких правильных ответов

Правовая задача
Иван приобрел в магазине пару обуви. Через неделю у одного ботинка оторвался каблук. Иван обратился с претензией к продавцу, потребовав вернуть ему деньги за дефектный товар. Продавец согласился с тем, что обувь была некачественной, но отказался возвращать деньги, т.к. Иван потерял чек. При этом он заявил, что готов пойти навстречу покупателю и частично компенсировать ему расходы на ремонт обуви. Иван посчитал, что продавец неправомерно отказал ему в возврате полной стоимости товара и обратился за консультацией к юристу. Какой ответ должен дать Ивану юрист? Краткий ответ + объяснение!!!

Логическая задача
Логическая задача «Аборигены»
На некоем острове живут только лжецы, которые всегда лгут, и правдолюбы, которые всегда говорят правду. Внешне они ничем не отличаются. Кроме того, все островитяне делятся на каннибалов и вегетарианцев. Когда вы причалили к этому острову, вам навстречу вышел туземец и сказал «Я вегетарианец, но я лжец».
Вопрос. Путем логических умозаключений определите, кто он на самом деле — лжец или правдолюб, вегетарианец или каннибал. Обоснуйте свой ответ.
Ответ + решение (логический квадрат, текст умозаключений, метод графов)

Эссе (30 баллов из 100)
Напишите сочинение-эссе на одну из предложенных ниже тем по вашему выбору. Помните, что вы можете согласиться с высказыванием, ставшим темой вашей работы, но можете не согласиться с ним или согласиться частично. Главное – аргументируйте вашу точку зрения.

Темы эссе
Самые лучшие вожди те, существование которых народ не замечает. (Лао-цзы)
Стремиться к социальным изменениям, не учитывая должным образом явных и латентных функций, выполняемых социальной организацией, подлежащей изменению,— это скорее заниматься социальными заклинаниями, чем подлинной социальной инженерией. (Мертон, Р.К.)
Каждой большой культурной эпохе можно уловить одну центральную идею, из которой проистекают все её духовные движения и которая как будто является их конечной целью. (Георг Зиммель)
«Умеренность – это богатство бедняков, алчность – это бедность богачей» (Публий Сир)
«Не искусству приобретать следует учить, а искусству расходовать» (И.Стобей)
«Экономическая конкуренция – это не война, а соперничество в интересах друг друга» (Эвин Кеннан)
Создавайте лишь немного законов, но следите за тем, чтобы они соблюдались. (Дж.Локк)
Некоторые неписаные законы сильнее всех писаных. (Сенека Старший)
Судья, который не способен карать, становится в конце концов сообщником преступления. (И. Гёте)
Свобода есть право делать все, что дозволено законами. (Ш.Л. Монтескье)

Критерии оценивания эссе
Раскрытие обоснованности выбора темы. (2 балла)
Знание социальных фактов. Соответствие между высказываемыми теоретическими положениями и приводимым фактическим материалом. (3 балла)
Владение теоретическим материалом (понятия, термины и др.). (4 балла)
Аргументированность суждений и выводов, их четкость и их соответствие поставленным автором перед собой задачам. (4 балла)
Знание мнений ученых-обществоведов. (4 балла)
Внутреннее смысловое единство, соответствие теме. (4 балла)
Свободная композиция и непринужденность повествования. (3 балла)
Представление собственной точки зрения автора при раскрытии темы. (3 балла)
Оригинальность решения проблемы, аргументации. (3 балла)

Особенности эссе
Объем – не менее 1 листа А4 с двух сторон средним почерком (лучше 1,5 – 2 листа А4)
Время на написание – не менее 50 минут
На черновике только план!!!
Обязательно перечитать написанный текст
Эссе – это сочинение, значит должна быть композиция и логика текста (нельзя: тезисы, план, ответы на вопросы)
Обязательно – субъективный характер восприятия темы (выражайте свое мнение, но аргументированно!!!)

Структура эссе
1 абзац – Введение (3-4 предложения)
2 абзац – 1 тезис = теоретический аргумент + пример + микровывод
3 абзац – 2 тезис = теоретический аргумент + пример + микровывод
4 абзац (необязательно) 3 тезис = теоретический аргумент + пример + микровывод
5 абзац - Заключение (3-4 предложения)

«Демократия не может стать выше уровня того человеческого материала, из которого составлены ее избиратели». (Дж. Б. Шоу)

Введение
1. Постановка проблемы
В своем высказывании автор ставит проблему взаимосвязи уровня политической культуры и эффективности демократического политического режима
2. Собственное отношение и актуальность
Нельзя не согласиться с мнением автора, т.к. по моему мнению демократия является лишь политическим конструктом, таким же как, например, коммунизм, гражданское общество и другие. Важно же именно выражение этого политического конструкта на практике, т.е. в сфере отношений государства и общества. Таким образом, можно сказать, что данная проблема чрезвычайно актуальна в современном обществе, в том числе в становлении и развитии демократии и ее институтов в политическом процессе современной России.

Введение
3. Выделение задач работы
Для того, чтобы доказать указанную мной позицию я хотел бы решить последовательно следующие задачи:
Во-первых, определить сущность демократии, ее признаки и институты;
Во-вторых, рассмотреть взгляды мыслителей и ученых по поводу развития демократии и ее особенностей;
В-третьих, показать взаимосвязь уровня политической культуры общества и эффективности реализации демократических ценностей.
Чаще всего задача выражается как отдельный абзац в основной части. Если 3 задач, то и 3 тезиса

Основная часть
1 тезис – Демократия: понятие, признаки, институты
Определение понятия демократия, происхождение термина
Перечисление признаков демократии
Основные институты демократии (разделение властей, выборы, митинги, представительные органы власти, местное самоуправление, независимые СМИ)
Гражданское общество и правовое государства как идеал выражения демократии
Пример: афинская, новгородская и современная демократия. Подробно расписать этот сюжет, выделить признаки и институты в этих примерах демократии
Миквровывод: о характерных чертах демократии и особенностях ее реализации на практики (в разное время и в разных государствах в истории)

Основная часть
2 тезис – взгляды мыслителей на демократию
Платон и Аристотель (правильная и неправильная форма, мудрецы как правители)
Мыслители Просвещения (Локк, Вольтер, Монтескье)
Кант и Гегель
Джон Ролз (демократия и справедливость)
Ханна Арендт и Айн Рэнд (свобода и демократия, как противовес тоталитаризму)
Пример – из книг Айн Рэнд («Атлант расправил плечи»)
Микровывод: многообразие взглядов на демократию исходит из культурно-исторических особенностей и опыта общества

Основная часть
3 тезис – политическая культура и демократия
Виды политической культуры (патриархальная, подданическая, культура участия)
Политическое воспитание и политическое участие
Политический нигилизм и политический абсентеизм
Пример: выборы президента в США и в Белоруссии
Микровывод: уровень политической культуры впрямую коррелирует с эффективностью развития демократических институтов

Заключение
Общие выводы по теме с итоговым выводом.
Снова выражается актуальность данной темы и сложность ее решения
В заключении не должно быть примеров