Методические рекомендации для предметных территориальных комиссий

Общие подходы к проверке и оценке выполнения заданий
проверка осуществляется по линиям заданий: сначала эксперт проверяет все задания С1, затем С2, С3 и т.д.
обратить внимание на наличие в системах оценивания указаний на возможность иного верного ответа, который повторяет логику примерного ответа в критериях оценивания заданий

Общие подходы к проверке и оценке выполнения заданий
Внимательно прочитать задание
Сформулировать свой ответ на поставленный вопрос
Соотнести свой ответ с предложенным примерным вариантом
Руководствуясь примерными ответами и предложенными критериями оценить, понял ли экзаменуемый суть поставленного вопроса и в какой степени продемонстрировал свою способность ответить на данный вопрос

Задание С1 (повышенный уровень сложности)
Проверяемый элемент содержания -соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни
требует краткого, научно обоснованного, аргументированного ответа с привлечением знаний из области анатомии и физиологии
оценивается в 2 балла при отсутствии биологических ошибок

С1 Почему невозможна длительная произвольная задержка дыхания? Какова роль головного мозга в возобновлении дыхания?
(допускаются иные формулировки ответа)
Элементы ответа:
В крови накапливается углекислый газ
Концентрация углекислого газа достигает порогового уровня, он возбуждает дыхательный центр продолговатого мозга, что приводит к возобновлению дыхания.
(рассмотрим работы №№ 4711, 4709, 4718)

С1 Каким образом человек в жарких условиях сохраняет постоянную температуру тела? Назовите два механизма.
(допускаются иные формулировки ответа)
Элементы ответа:
Возрастает рассеивание тепла вследствие расширения сосудов кожи
Испарение пота с поверхности кожи
(рассмотрим работы №№ 4759,2074)

Задание С2
(повышенный уровень)
Анализ содержания развернутого текста
Краткий ответ (1-2 предложения)
Проверяет умение понимать биологический текст, четко формулировать свои мысли при ответе на конкретный вопрос

С2 Прочитайте текст. Заполните в таблице графы 1,2,3
(не допускаются иные формулировки ответа)
Необходимо соотнести ответ ученика с содержанием верного ответа:
1.Соответствует ли ответ вопросу задания?
2.Можноли считать правильным первый элемент ответа? (второй, третий)
3. Как оценить ответ?
Задание оценивается в 3 балла
(рассмотрим работы №№4759, 2074, 2071)
Вариант 2 – работы №№4718, 4711)

С3 (высокий уровень сложности)
Анализ содержания развернутого биологического текста
Контролирует умение применить полученные знания в новой ситуации, используя предложенный текст
Ответ излагается в виде подробного аргументированного объяснения

С3. Пользуясь текстом, ответьте на следующие вопросы (3 вопроса)
(допускаются иные формулировки ответа)
Эксперту необходимо:
Изучить критерии оценивания
Выявить оцениваемые элементы
Проанализировать ответ на наличие биологических ошибок и неточностей
При проверке используется система поэлементного анализа ответа
(рассмотрим работы №№4718,4711,
вариант 2- №№2074,2071)

С4 высокого уровня сложности
Проверяет биологические знания, общие учебные умения
Умения
- выделять значимые функциональные связи и отношения между частями целого
проводить сравнение, сопоставление , ранжирование объектов по одному или нескольким основаниям
Задание оценивается в 3 балла

С4 Проанализируйте таблицу
(Допускаются иные формулировки ответа)
При проверке используется система поэлементного анализа ответа
Эксперту необходимо:
Изучить критерии оценивания
Выявить оцениваемые элементы
Проанализировать ответ на наличие биологических ошибок и неточностей
(рассмотрим №№ 4711, 4718, 4709,