Методологический аппарат проекта как исследовательской работы

”Рrojectus”
«брошенный вперед».
В русском языке за «проектом» и «прожектом» закрепились два значения:
ироничное – прожект, прожектерство;
фиксирующее тип профессиональной работы (проект, проектирование).
ПРОЕКТ

Проектирование тип профессиональной деятельности инженера, архитектора, дизайнера и др., который можно определить как
процесс создания описания, изображения или концептуальной модели несуществующего объекта с заданными функциональными, эргономическим и эстетическим свойствами.
ПРОЕКТ

Между проектом и исследованием существует определенная связь – исследование может являться отправной точкой проекта, быть его составным элементом:
проектирование связано с реализацией замысла;
исследование с поиском и пониманием реального.
ПРОЕКТ И ИССЛЕДОВАНИЕ

Задание для самостоятельной работы
Сформулируйте сходства и различия проекта и исследования на основе анализа литературы, интернет ресурсов. По результатам работы заполните сравнительную таблицу.
После заполнения таблицы сформулируйте краткий вывод, отражающий общие черты проекта и исследования (2-3), и их принципиальные различия (2-3).
Проект и исследование: сходства и различия

Проект и исследование: сходства и различия
(сравнительная таблица)

Методологический аппарат
объясняет смысл и назначение проекта,
раскрывает такие вопросы:
что проектировать,
как проектировать и
для чего проектировать.
Методологический аппарат необходим прежде всего для проектировщика, исследователя: как он понимает свою работу, как планирует ее выполнять и как будет использовать ее результаты.
Методологический аппарат проекта как исследовательской работы

Тема проекта;
Область проектирования;
Актуальность темы проекта;
Проблема, решаемая в проекте;
Цель проекта;
Задачи проекта;
Практическое значение результатов исследования, проектирования.
Объект исследования в проекте;
Предмет исследования в проекте;
Гипотеза исследования в проекте;
Методологический аппарат проекта как исследовательской работы

1. Тема проекта
связана с проектируемым продуктом и его функциональным назначением (особенностями практического применения).
Правильно сформулированная тема включает не более 17 слов.
.
Методологический аппарат проекта

Что проектируем, какой продукт?
Связующее слово
«как» «для»
Решаемая проблема, задача, стоящая перед проектировщиком
Конструктор темы проекта

Примеры формулировки темы проекта:
Информационный проект:
Патриотический взгляд на творчество Андрея Рублева.
Практико-ориентированный проект
Проектирование альбома «Перелетные птицы» для организации занятий с детьми дошкольного возраста.
Конструктор темы проекта

Исследовательский проект
Проектирование режимов технологической обработки для ворсовых тканей на основе исследования их физико-механических свойств.
Творческий проект
Как рождаются сказки или Несколько слов о сказкотерапии.
Добрые машины для малышей (тактильные иллюстрации для детей 2-3 лет).
Необычное «рисование» или как увидеть прекрасное.
Конструктор темы проекта

2. Область проектирования – это наука, научная отрасль, учебный предмет или дисциплина, отрасль экономики, к которой может быть отнесен проектируемый продукт или где он может быть применен.
Методологический аппарат проекта

3. Актуальность темы проекта
Это степень его важности в данный момент и в данной ситуации для решения определенной проблемы, задачи или вопроса.
Актуальность темы проекта – это востребованность изучения данной проблемы, необходимость практической или творческой реализации ее решения.
Методологический аппарат проекта

Обоснование актуальности проекта – это объяснение необходимости, нужности и полезности продукта проектирования или всего проекта в целом.
С обоснование актуальности проекта начинается введение к работе. Объём для этого компонента методологического аппарата строго не регламентирован, но не следует выделять для него более чем ½ страницы.
Методологический аппарат проекта

4. Проблема, решаемая в проекте
Проблему можно определить как некую противоречивую ситуацию, требующую своего разрешения.
В широком смысле проблема – сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения.
Проблема исследования, проектирования – это конкретный вопрос, на который планируется ответить в процессе работы над проектом, исследованием.
Методологический аппарат проекта

Самый первый шаг при подготовке проекта в любой сфере: бизнесе, домашнем хозяйстве или образовании – состоит в определении цели и задач проекта. Этот шаг определяет, что мы хотим получить после завершения проекта и какие действия нам необходимо предпринять для достижения этой цели.
Методологический аппарат проекта

5. Цель проекта
Цель проекта – это
конечный результат проектирования.
идеальный образ проектируемого продукта с его основополагающими характеристиками, основными свойствами.
Цель в проекте может быть только одна.
Методологический аппарат проекта

изучение, разработка, проектирование, изготовление ….. и др. действия формулируют как имя существительное
проектируемый продукт
основополагающие характеристики, основные свойства, функциональное назначение проектируемого продукта
связующие слова «как»… «для»… и др.
Конструктор цели проекта

Пример сформулированной цели проекта:
Разработка и оформление авторского информационного плаката, посвященного здоровому образу жизни.
Проектирование альбома иллюстраций «Перелетные птицы» как наглядного средства обучения при организации занятий с детьми дошкольного возраста.
Изучение технологии «необычного рисования» и применение ее как средства наблюдения за окружающей природой.
Конструктор цели проекта

6. Задачи проекта – это последовательные этапы достижения цели проекта, исследования.
Т.е. Задачи дают ответ на вопрос что нужно сделать и в какой последовательности, чтобы добиться поставленной цели, получить задуманный результат .
Задачи формулируют как глагол в повелительном наклонении (Что делать? Что сделать?).
Методологический аппарат проекта

Задачи по теоретическому разделу:
Изучить (что конкретно);
Рассмотреть (опыт применения чего и где)
Сформулировать (правила разработки чего);
Ответить на вопрос (какой и зачем).
Конструктор задач
Движемся от теории к практике

Задачи по практическому разделу:
Сформулировать требования к проектируемому изделию (продукту);
Выбрать материалы и разработать структуру проектируемого изделия (продукта);
Разработать технологию изготовления (правила разработки) изделия (продукта);
Изготовить проектируемое изделие (продукт) в соответствии (с чем?);
Оформить проектируемое изделие (продукт) в соответствии (с чем?);
Составить правила применения проектируемого изделия (продукта) в практической деятельности (кого и где?);
Выполнить экономические расчеты (при необходимости).
Конструктор задач
Движемся от теории к практике

7. Практическое значение результатов проектирования заключается в возможности использования проекта для решения практических (профессиональных) задач.
Например: практическая значимость бизнес-плана массажного салона заключается в возможности применения его на практике для организации индивидуальной предпринимательской деятельности.
Методологический аппарат проекта

Формулируя практическую значимость результатов проектирования необходимо ответить на несколько вопросов:
Где, когда и кем может быть применен проектируемый продукт (изделие)?
Какие профессиональные, практические, личностные задачи могут быть решены с его помощью?
Какую социальную (общественную) пользу он может принести?
Конструктор

Практическая значимость – это та польза, которую создание проектируемого изделия (продукта) может принести лично вам и вашим коллегам, преподавателю, по предмету которого выполнен проект, учебному заведению, предприятию, городу, стране и просто людям.
Конструктор

8. Объект исследования в проекте
Объект исследования в проекте – это определенный процесс или явление, в рамках которого лежит исследование, реализуемое при выполнении проекта.
Методологический аппарат проекта

9. Предмет исследования в проекте
Предмет исследования – это конкретная часть объекта исследования, внутри которой ведется поиск.
Предмет исследования – это особая проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности, которые будут исследованы в работе.
Методологический аппарат проекта

Объект исследования всегда шире чем предмет!!!
Методологический аппарат проекта
ОБЪЕКТ
ПРЕДМЕТ

Объектом исследования является процесс творческого проектирования предметов быта, в данном случае кормушки для птиц.
Предмет исследования:
Кормушка для птиц как объект садового дизайна;
Кормушка для птиц как средство экологического воспитания дошкольников;
Кормушка для птиц как конструктор для самостоятельной сборки.
Пример формулировки объекта и предмета исследования

10. Гипотеза исследования в проекте – предположение, требующее проверки на опыте или теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверным знанием.
В современной научной практике гипотеза определяется как научно обоснованное предположение о непосредственно наблюдаемом явлении.
Гипотеза может быть сформулирована для исследовательского проекта, реже для творческого или информационного.
Методологический аппарат проекта

При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции типа:
если…, то…», «так…, как…»;
«при условии, что…»,
т.е. такие, которые направляют внимание исследователя на раскрытие сущности явление, установление причинно-следственных связей.
Методологический аппарат проекта

Примеры формулировки гипотезы исследования
Гипотеза. Фольклорный стиль это не копирование этнографического костюма, а свобода в выборе новых идей. Заданное фольклорное направление стандартно создаётся за счет отделок, но гораздо интереснее может быть модель, созданная на основе конструктивных элементов и способов кроя народного костюма. Элементы же отделки должны быть подчинены конструктивному решению изделия.
Гипотезой исследования является предположение о том, что имена, фамилии действующих героев, посредством которых писатель выражает субъективное отношение к созданному персонажу, изображаемым характером и типам личности, помогают понять идейное содержание произведения в целом.