Михаил Юрьевич Лермонтов «Бородино»

Цели урока:
Знакомство с композицией стихотворения и особенностями повествования;
Воспитание уважительного отношения к великому прошлому России.

Михаил Юрьевич Лермонтов

Словарная работа.
Редут – полевое укрепление;
Лафет – станок, на котором укрепляется ствол пушки;
Картечь – небольшие артиллерийские снаряды для стрельбы на близком расстоянии;
Бивак – стоянка войск под открытым небом;
Кивер – высокий головной убор военных;

Словарная работа.
Сражён булатом – то есть булатным (стальным) оружием, саблей.
Уланы, драгуны – кавалеристы, конные войска. Пёстрые значки и острые хвосты на киверах были отличительным знаком этих войск;
Басурманы – здесь: враги.

12 июня 1812 года огромная наполеоновская армия вторглась в Россию. Два месяца продолжалось отступление русских войск. 26 августа 1812 года под Бородином, деревней в 124 км. к западу от Москвы, произошло генеральное сражение Отечественной войны.

Стихотворение М.Ю. Лермонтова посвящено Бородинскому сражению и написано в год 25-ой годовщины этой битвы. По жанру произведение напоминает балладу(повествует о легендарном историческом событии).

Вопросы.
В чём особенность построения стихотворения? (ответ 1)
Кто участвует в разговоре?
Сколько строф в стихотворении? Какое количество из них отведено монологу старого солдата, описанию боя? (ответ 2)
Как содержание первой строфы показывает нам, как её читать?
Чего добивается автор, доверяя рассказ об историческом событии старому солдату? (ответ 3)

Перед нами – диалог бывалого солдата и молодого человека, которому горько осознавать, что Москва все же была отдана французам и сожжена. Спрашивая
о Бородинском сражении, он хочет узнать, чем же знаменателен этот день, о котором «не даром помнит вся Россия».

Рассказ солдата-артиллериста о битве проникнут гордостью за русских людей – они названы богатырями – и за свою страну, оставшейся непобежденной. Чувства ужаса, страха, торжества и победы. Затмеваются в воспоминаниях участника событий чувством любви к Родине и готовностью отдать за нее жизнь. Вернуться к вопросам.

Самому сражению в «Бородино» уделено всего три строфы из четырнадцати, а тому, что предшествовало битве, - целых шесть. Напряжение томительного ожидания, ропот «стариков»-ветеранов: «Не смеют, что ли командиры чужие изорвать мундиры о русские штыки» вдруг превращаются в энергичную боевую картину: «Все побывали тут», «Гора кровавых тел», «Слились в протяжный вой».

Первая из трех строф, описывающих сражение, посвящена атакующим французам, вторая («Вам не видать таких сражений!...») – самому напряженному моменту битвы; в третьей строфе вновь называется враг, который получил заслуженное: «Изведал враг в тот день немало, что значит русский бой удалый…» М.Ю.Лермонтов показывает читателю, какой ценой «…клятву верности сдержали мы в Бородинский бой…!» Вернуться к вопросам.

В «Бородино» нет полководцев. Все события мы видим глазами рядового участника событий. «Дяде» есть чем гордиться, но это гордость за своих товарищей и все свое поколение. Он только раз упомянул о своем участии в битве, и то задолго до нее, когда «забил заряд» «в пушку туго».

Весь его рассказ – не о себе, а о других; он незаметен в единой солдатской массе: «на наш редут», «перед нами», «наш бой», «наши груди», «считать мы стали раны» – Лермонтов рисует бой, а не бойцов и не бойца, изображает общее стремление отстоять Родину от врага.

Героизм русских воинов – в их единстве, в общей готовности умереть за Родину.
«Герой, служащий Отечеству, никогда не умирает и оживает в потомстве» генерал, герой войны 1812г. Я.П. Кульнев.

Домашнее задание.
Выразительное чтение стихотворения
М.Ю. Лермонтова «Бородино».
2. Составить цитатный план стихотворения.
3. Составить презентацию (тест) по стихотворению «Бородино».