Многообразие художественных культур в мире. Обобщение темы III четверти

Тема. Многообразие художественных культур в мире. Обобщение темы III четверти
Цели: повторить название темы четверти и приемы ее раскрытия на уроках; повторить виды деятельности на уроках; вспомнить тематику уроков и художественные образы произведений искусства; перечислить названия регионов, стран и областей, которые были отражены в работах; продемонстрировать приобретенные специализированные знания и многообразие используемых материалов.
Вид деятельности: классная художественная выставка.
Планируемые результаты: школьники повторят специфику каждого из регионов и стран, которые были объектами их изучения на уроках изобразительного искусства; приобретут знания
о деятельности музейного экскурсовода; смоделируют игровую ситуацию «Поход в музей».
Оборудование: рисунки и поделки, выполненные учащимися в III четверти.
Ключевые слова и понятия: художественный музей, экскурсовод.

Повторение пройденного материала
Чтобы закрепить знания, которые вы уже приобрели на уроках, вспомните, какие жанры изобразительного искусства им уже знаете. Послушайте загадку о жанрах живописи и завершите нужными словами отдельные строчки стихотворения, которое я сейчас прочитаю
Здесь развешены картины,
Сколько хочешь ты глазей —
Стенды вот, а вот витрины.
Нынче ты пришел в музей.
На любой здесь вкус картины.
Что же любит зритель наш?
Роща с красною рябиной —
Это, милый друг,... (пейзаж).
Лес и поле, луг и речка,
Голубые небеса,
Распрекрасные местечки Смотрим мы по полчаса.
Мы картины очень любим И на все дадим ответ:
Вот девчонка в пестрой шубе —
Это, милый друг,... (портрет).
Нарисована здесь мама,
Дед и бабушка за ней.
Мы портреты вставим в рамы И повесим на стене.
Вот пирожных сдобных груда.
Хочется их сунуть в рот!
Вывод следует отсюда —
На картине — ... (натюрморт).
Смысл картин волнует чувства,
Будем мы теперь умней.
Чтобы лучше знать искусство,
Приходите к нам в музей!

Повторение пройденного материала
Сегодня мы подводим итоги всей четверти, и для этого перенесемся в необычный музей, потому что вы являетесь авторами всех его экспонатов. Шаг за шагом мы будем переходить от произведения к произведению, а авторы картин и поделок превратятся на время в музейных работников — экскурсоводов — и расскажут нам о своих работах которые созданы вашими руками.
Экскурсовод — специалист по проведению экскурсий. Смежные профессии: гид, историк, культуролог, музейный работник

Повторение пройденного материала
Для начала необходимо вспомнить все темы III четверти. Общая тема четверти звучит так:
«Каждый народ — художник».
«Страна восходящего солнца».
«Народы тундры и гор».
«Жители степей». «Города и пустыне». «Древняя Эллада».
«Средневековый город».

Беседа по теме урока
Игра «Угадай-ка».
Говорят, что солнце всходит на краю земли, Раньше всех оно в окошко шлет лучи свои.
И в какой стране, ответьте, оказалась я?
Край, где солнце день встречает, как зовут? (Япония.)

Беседа по теме урока
Если Япония — страна теплого климата, где не бывает долгой и злой зимы, а люди весь год могут жить в легких домах, то второй край противоположный ей во всем. Здесь, в этом краю, зима длится большую часть года, а в походных домиках постоянно горит очаг, согревая больших и маленьких его жителей.
Как называется этот край? (Тундра.)

Беседа по теме урока
А на Севере, друзья,
Где тайга кончается,
Есть полярные края —
Тундрой называются.
Мох и ягель — там и туг,
Мошки да комарики...
А деревья в ней растут Маленькие-маленькие...
Если будешь там гулять —
Ты уж, по возможности,
Постарайся проявлять Больше осторожности
В. Безладнов

Беседа по теме урока
Переносимся в новую область, я сразу скажу, что это за
регион, — это область гор. Про горные вершины русским поэтом Михаилом Юрьевичем Лермонтовым написано замечательное стихотворение.
Горные вершины
Спят во тьме ночной;
Тихие долины
Полны свежей мглой;
Не пылит дорога,
Не дрожат листы...
Подожди немного,
Отдохнешь и ты.

Беседа по теме урока
Степная птица вдаль зовет,
А степь привольна и чиста.
Во мне моя мечта живет,
Такая непонятная мечта.
Р. Рождественский

Беседа по теме урока
Следующая тема нашей экскурсии — «Города в пустыне».
Кто из вас готов стать экскурсоводом по этой теме?

Беседа по теме урока
Наверное, многие из вас полюбили землю древней Эллады, и поэтому сегодня будут рассказывать о ней. Мы с удовольствием еще раз послушаем ваши повествования об этом чудесном крае.

Беседа по теме урока
Последняя тема четверти — «Средневековый город». Осталось нам побывать в средневековой Европе, посмотреть на улицы городов того времени.

Летят над головами часы и времена,
И люди не видали друг друга никогда,
Но в мире есть искусство —
рисунок и портрет,
Оно всегда сумеет помочь в один момент.
Оно запечатлеет, как выглядел давно
Японец, что одет был когда-то в кимоно,
Как славно улыбались красавицы с картин
И как дома из глины вставали из пустынь.
Прекрасный и великий художественный мир
На нас глядит спокойно с панно, с гравюр, с картин.
Добро и человечность художник создает,
Искусство понимает по-своему народ.
Его лицо и образ, культура, простота
Уложится в одно лишь слово — красота.
М. Давыдова

Сочинение синквейна
Творческий момент,
Сегодня вы будете создавать синквейн на тему «Красота».

Домашнее задание на каникулы
Вы уходите на каникулы в самое лучшее время года — весной, время, которое А. Пушкин называл «утром года».
В эту пору вся природа пробуждается от зимней спячки.
Поэтому для вас, как начинающих художников, очень важно стараться сейчас подмечать картину этого пробуждения. Если вы отправитесь гулять куда-то на природу, то постарайтесь наблюдать за изменениями, которые приносит весна. А потом, вернувшись домой, перенесите эти наблюдения на бумагу, создав рисунок на весеннюю тему.