Многообразие пресмыкающихся 7 класс

Цель урока:
Изучить многообразие пресмыкающихся, их значение в природе и жизни человека.
Задачи:
Развивать логическое, образно-чувственное мышление, творческие способности учащихся.
Воспитывать у школьников любовь и бережное отношение к природе
Формировать умения работать с дополнительной литературой, другими источниками

Эпиграф:
Два основных достояния человеческой природы - это ум и рассуждение.

План урока
Знакомство с классификацией пресмыкающихся.
Работа в группах :
а) сообщения о змеях и крокодилах
б) оформление рабочих листов
3. Подведение итогов.

Классификация и систематика пресмыкающихся

Их портрет довольно прост:
К голове приделан хвост
Вот и все. Ни лап, ни шеи
Потому что это …

В реках Африки живёт
Злой зелёный пароход!
Кто б навстречу ни поплыл,
Всех проглотит…

Викторина
Каких ящериц легко спутать со змеями?
Ответ: веретеница: медная окраска, длинный хвост, размножение живорождение;
Желтопузик: оливково-желтый, длина 1 метр

2. Существует легенда, что крокодил «льет горькие слезы», оплакивая съеденную им жертву. Верно ли это?
(Да, крокодил
плачет, но не от
горя, а от избытка
солей. У них есть
специальные
железы, выводящие
соль, которые
расположены возле глаз.)

Используя следующие названия животных, распределите их по отрядам:
Варан, аллигатор, веретеница, гадюка, желтопузик, геккои, слоновая черепаха, нильский крокодил, гавиал, каретта, гаттерия

Игра «Кто лишний?»
В каждой строчке вычеркните название лишнего животного:
1.Уж, желтопузик, кобра, удав;
2. Хамелеон, крокодил, тритон, черепаха;
3. Гадюка, желтопузик, агама, веретеница.