МО эстетического, физического и технологического направления «Применение здоровьесберегающих технологий»

Пространство урока
может раскрепощать учащихся, а может подавлять, угнетать и даже вызывать болезни. Размышляя об уроке в аспекте его пространственного построения, мы все больше убеждаемся в том, что именно в организации этих пространств и состоит цель образования как создания условий для развития детей.

Не простое снабжение урока дидактическими средствами, соответствующей возрасту мебелью, светом и теплом, а создание на их базе пространств развития человека.

Расширяя и разнообразя пространства урока, мы освобождаем ребенка от многих тягот обучения, делаем его более природосообразным в самом широком смысле слова.