Культура самоопределения личности

ПЛАН
1.Мировозрения (его определение и понятие)
2.Личность
3.Самопознание
4.Культура
5.Нравственное воспитание и структура личности
6.Гражданское воспитание
7.Правовое воспитание
8.Трудовое воспитание
9.Экономическое воспитание
10.Труд(Виды, методы)

Определение
-Культура жизненного самоопределения— осознание человеком себя как субъекта собственной жизни, умеющего принимать решения и нести ответственность за свои действия и поступки. Готовность к жизненному самоопределению складывается, прежде всего, из системы усвоенных личностью ценностей, формирующегося мировоззрения.

Мировоззрение
-система обобщенных взглядов на объективный мир и место человека в нем, на отношение людей к окружающей их действительности и самим себе, а также обусловленные этими взглядами убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности.
Мировоззрение формируется в результате овладения философскими знаниями, современными научными достижениями и методами познания.
Критерии оценки уровня сформированности мировоззрения:
1.Оптимальное усвоение важнейших понятий, законов,
теорий, имеющих определяющее значение для понимания
сущности процессов развития природы, общества, мышления.
2. Устойчивое, осознанное, личностное отношение к изучаемому материалу, его мировоззренческому содержанию.
3. Стремление и умение отстаивать свои взгляды и убеждения.
4. Проявление убежденности в повседневной деятельности
и поведении.

Личность
Смысл личностный — понимание человеком содержания и направленности жизни, своего места в мире, предназначения всего человечества.
Определение личностного смысла выступает содержательным элементом культуры жизненного самоопределения личности, формирование которой в настоящее время понимается как одна из ведущих задач воспитания.
Утрата смысла жизни приводит к депрессии и даже попыткам самоубийства.

Самопознание
-Это — воспитание чувства долга, справедливости, искренности, ответственности и других качеств, способных придать высший смысл делам и мыслям человека.
Обретение жизненного самоопределения возможно, если личность способна к самопознанию— пониманию себя как целостной личности. Оно включает самонаблюдение, самоанализ, самооценку.

Культура
Интеллектуальная культура включает в себя комплекс знаний и умений в области культуры умственного
труда, умение определять цели познавательной деятельности, планировать ее, выполнять познавательные операции различными способами, работать с источниками, оргтехникой, заниматься самообразованием.
Нравственная культура формируется в процессе нравственного воспитания.

Нравственное воспитание и структура личности
-Формирование отношений к Родине, общественной системе и государству, к людям, к труду, к самому себе на уровне общечеловеческих норм гуманистической морали.
Нравственную структуру личности составляют знания, чувства, отношения, поведение, воплощающиеся в нравственный идеал, этические ценности и нормы, моральную мотивацию и этические оценки.

Гражданское воспитание
Гражданское воспитание — процесс формирования уважения к закону и беспрекословного подчинения ему, нормам коллективной жизни, развитие гражданского самосознания, социальной и политической ответственности, культуры межнациональных отношений, гражданских чувств и качеств: патриотизма, интернационализма и национальной и расовой терпимости, чувства гражданского долга и социальной ответственности, готовности защищать свое отечество, отстаивать свои убеждения.

Правовое воспитание
— процесс формирования правовой культуры и правового поведения, заключающийся в осуществлении правового всеобуча, развитии правового сознания и законопослушного поведения, преодолении правового нигилизма.
Важнейший элемент правового сознания — нравственно-правовыеи политические чувства.
Оно основывается на правовых знаниях и представляет собой умение оценивать замыслы, поступки, поведение людей с точки зрения норм права.

Трудовое воспитание
— совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на развитие у последних общетрудовых умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование ответственного отношения к труду и его продуктам, на сознательный выбор профессии. Задачи:
1.политехническая и начальная экономическая подготовка;
2.выработка навыков и умений работы с простейшими инструментами и станками;
3.формирование добросовестного отношения к труду, потребности в нем, ответственности и чувства долга;
4.подготовка к выбору профессии, профориентация.

Экономическое воспитание
— целенаправленное взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на формирование у них знаний, умений и навыков, потребностей, интересов и стиля мышления, соответствующих природе, принципам, нормам рационального хозяйствования и организации производства, распределения и потребления.
Экономическое сознание включает знания об основных законах рыночной экономики, умение осмысливать явления экономической жизни, понимать экономику как целостное явление.

Труд
Виды труда : учебный труд, труд на уроках труда, в мастерских, в системе дополнительного образования; общественно-полезный труд
Педагогические условия эффективности детского труда : общественная значимость, видимость получаемых результатов и их реальная востребованность, организация помощи, взаимопомощи и сотрудничества; охрана жизни и здоровья детей, посильность, творческий характер, поощрение разумной инициативы и активности при выполнении трудовых поручений, свобода выбора трудовых заданий, правильная организация.
Методика организации детского труда:
1)планирование;
2) инструктирование участников труда и четкое организационное начало;
3) обеспечение орудиями труда;
4) контроль за ходом коллективного и индивидуального
труда;
5) своевременная помощь, консультация, обучение трудовым действиям;
6) оценка результатов коллективного и индивидуального
труда.

Вопросы
1.Определение Мировоззрения
2.Что означает Личность ?
3.Что такое самопознание ?
4.Какие 2 вида культуры(их определения) ?
5.Нравственное воспитание и структура личности это?
6.Определение гражданского воспитания
7.Элемент правового воспитания
8.Какие задачи у трудового воспитания ?
9.Экономическое воспитание это ?
10.Виды труда и описать его методику