Слайд 2ПЛАН
1.Мировозрения (его определение и понятие)
2.Личность
3.Самопознание
4.Культура
5.Нравственное воспитание и структура личности
6.Гражданское
![ПЛАН 1.Мировозрения (его определение и понятие) 2.Личность 3.Самопознание 4.Культура 5.Нравственное воспитание и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921316/slide-1.jpg)
воспитание
7.Правовое воспитание
8.Трудовое воспитание
9.Экономическое воспитание
10.Труд(Виды, методы)
Слайд 3Определение
-Культура жизненного самоопределения— осознание человеком себя как субъекта собственной жизни, умеющего
![Определение -Культура жизненного самоопределения— осознание человеком себя как субъекта собственной жизни, умеющего](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921316/slide-2.jpg)
принимать решения и нести ответственность за свои действия и поступки. Готовность к жизненному самоопределению складывается, прежде всего, из системы усвоенных личностью ценностей, формирующегося мировоззрения.
Слайд 4Мировоззрение
-система обобщенных взглядов на объективный мир и место человека в нем,
![Мировоззрение -система обобщенных взглядов на объективный мир и место человека в нем,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921316/slide-3.jpg)
на отношение людей к окружающей их действительности и самим себе, а также обусловленные этими взглядами убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности.
Мировоззрение формируется в результате овладения философскими знаниями, современными научными достижениями и методами познания.
Критерии оценки уровня сформированности мировоззрения:
1.Оптимальное усвоение важнейших понятий, законов,
теорий, имеющих определяющее значение для понимания
сущности процессов развития природы, общества, мышления.
2. Устойчивое, осознанное, личностное отношение к изучаемому материалу, его мировоззренческому содержанию.
3. Стремление и умение отстаивать свои взгляды и убеждения.
4. Проявление убежденности в повседневной деятельности
и поведении.
Слайд 5Личность
Смысл личностный — понимание человеком содержания и направленности жизни, своего места
![Личность Смысл личностный — понимание человеком содержания и направленности жизни, своего места](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921316/slide-4.jpg)
в мире, предназначения всего человечества.
Определение личностного смысла выступает содержательным элементом культуры жизненного самоопределения личности, формирование которой в настоящее время понимается как одна из ведущих задач воспитания.
Утрата смысла жизни приводит к депрессии и даже попыткам самоубийства.
Слайд 6Самопознание
-Это — воспитание чувства долга, справедливости, искренности, ответственности и других качеств,
![Самопознание -Это — воспитание чувства долга, справедливости, искренности, ответственности и других качеств,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921316/slide-5.jpg)
способных придать высший смысл делам и мыслям человека.
Обретение жизненного самоопределения возможно, если личность способна к самопознанию— пониманию себя как целостной личности. Оно включает самонаблюдение, самоанализ, самооценку.
Слайд 7Культура
Интеллектуальная культура включает в себя комплекс знаний и умений в области
![Культура Интеллектуальная культура включает в себя комплекс знаний и умений в области](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921316/slide-6.jpg)
культуры умственного
труда, умение определять цели познавательной деятельности, планировать ее, выполнять познавательные операции различными способами, работать с источниками, оргтехникой, заниматься самообразованием.
Нравственная культура формируется в процессе нравственного воспитания.
Слайд 8Нравственное воспитание и структура личности
-Формирование отношений к Родине, общественной системе и государству,
![Нравственное воспитание и структура личности -Формирование отношений к Родине, общественной системе и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921316/slide-7.jpg)
к людям, к труду, к самому себе на уровне общечеловеческих норм гуманистической морали.
Нравственную структуру личности составляют знания, чувства, отношения, поведение, воплощающиеся в нравственный идеал, этические ценности и нормы, моральную мотивацию и этические оценки.
Слайд 9Гражданское воспитание
Гражданское воспитание — процесс формирования уважения к закону и беспрекословного
![Гражданское воспитание Гражданское воспитание — процесс формирования уважения к закону и беспрекословного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921316/slide-8.jpg)
подчинения ему, нормам коллективной жизни, развитие гражданского самосознания, социальной и политической ответственности, культуры межнациональных отношений, гражданских чувств и качеств: патриотизма, интернационализма и национальной и расовой терпимости, чувства гражданского долга и социальной ответственности, готовности защищать свое отечество, отстаивать свои убеждения.
Слайд 10Правовое воспитание
— процесс формирования правовой культуры и правового поведения, заключающийся в
![Правовое воспитание — процесс формирования правовой культуры и правового поведения, заключающийся в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921316/slide-9.jpg)
осуществлении правового всеобуча, развитии правового сознания и законопослушного поведения, преодолении правового нигилизма.
Важнейший элемент правового сознания — нравственно-правовыеи политические чувства.
Оно основывается на правовых знаниях и представляет собой умение оценивать замыслы, поступки, поведение людей с точки зрения норм права.
Слайд 11Трудовое воспитание
— совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на развитие у
![Трудовое воспитание — совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на развитие у](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921316/slide-10.jpg)
последних общетрудовых умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование ответственного отношения к труду и его продуктам, на сознательный выбор профессии. Задачи:
1.политехническая и начальная экономическая подготовка;
2.выработка навыков и умений работы с простейшими инструментами и станками;
3.формирование добросовестного отношения к труду, потребности в нем, ответственности и чувства долга;
4.подготовка к выбору профессии, профориентация.
Слайд 12Экономическое воспитание
— целенаправленное взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на формирование у
![Экономическое воспитание — целенаправленное взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на формирование у](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921316/slide-11.jpg)
них знаний, умений и навыков, потребностей, интересов и стиля мышления, соответствующих природе, принципам, нормам рационального хозяйствования и организации производства, распределения и потребления.
Экономическое сознание включает знания об основных законах рыночной экономики, умение осмысливать явления экономической жизни, понимать экономику как целостное явление.
Слайд 13Труд
Виды труда : учебный труд, труд на уроках труда, в мастерских, в
![Труд Виды труда : учебный труд, труд на уроках труда, в мастерских,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921316/slide-12.jpg)
системе дополнительного образования; общественно-полезный труд
Педагогические условия эффективности детского труда : общественная значимость, видимость получаемых результатов и их реальная востребованность, организация помощи, взаимопомощи и сотрудничества; охрана жизни и здоровья детей, посильность, творческий характер, поощрение разумной инициативы и активности при выполнении трудовых поручений, свобода выбора трудовых заданий, правильная организация.
Методика организации детского труда:
1)планирование;
2) инструктирование участников труда и четкое организационное начало;
3) обеспечение орудиями труда;
4) контроль за ходом коллективного и индивидуального
труда;
5) своевременная помощь, консультация, обучение трудовым действиям;
6) оценка результатов коллективного и индивидуального
труда.
Слайд 14Вопросы
1.Определение Мировоззрения
2.Что означает Личность ?
3.Что такое самопознание ?
4.Какие 2 вида
![Вопросы 1.Определение Мировоззрения 2.Что означает Личность ? 3.Что такое самопознание ? 4.Какие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/921316/slide-13.jpg)
культуры(их определения) ?
5.Нравственное воспитание и структура личности это?
6.Определение гражданского воспитания
7.Элемент правового воспитания
8.Какие задачи у трудового воспитания ?
9.Экономическое воспитание это ?
10.Виды труда и описать его методику