Содержание
- 2. Целью инклюзивного образования выступают принципиально новые образовательные и социальные достижения учащихся, возможность наиболее полноценной жизни, активного
- 3. Факторы, затрудняющие интеграцию детей с ОВЗ Неполная, противоречивая нормативно-правовая база, регламентирующей внедрение разноуровневых моделей интеграции детей
- 4. Модели инклюзии обучающихся с ОВЗ в общее образовательное пространство в образовательной организации
- 5. Постоянная полная интеграция предполагает обучение ребенка с ОВЗ на равных с нормально развивающимися детьми в одних
- 6. Недостатки полной постоянной инклюзии: Работа педагога с учащимися на уроке одновременно по двум программам; Высокие требования
- 7. Достоинства полной и постоянной интеграции: Адаптация и интеграция в социум, но при наличии специально созданных условий
- 8. Подлинная и формальная инклюзия Подлинная инклюзия предполагает организацию в общеобразовательном учреждении оптимальных условий для каждого ребенка
- 9. Частичная инклюзия - дети-инвалиды совмещают индивидуальное обучение на дому с посещением общеобразовательного учреждения и обучаются по
- 10. При частичной и временной интеграции все школьники класса вне зависимости от достигнутого уровня развития объединяются со
- 11. Эпизодическая или внеурочная инклюзия – это целенаправленная организация хотя бы минимального социального взаимодействия детей с выраженными
- 13. Скачать презентацию