Мониторинг достижения детьми планируемых результатов семинар 4 2011-12 учебный год

Мониторинг
- это постоянное наблюдение за каким-либо процессом с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям.

Система мониторинга достижения детьми запланированных результатов
Основные позиции в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования:
исследование физических, интеллектуальных и личностных качеств воспитанников;
обязательное наличие как итогового, так и промежуточного мониторинга планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
сочетание высоко формализованных и низко формализованных методик.

Результат

Развитие базовых компетенций дошкольника
Функциональная грамотность;
Организационная компетенция;
Социальная компетенция;
Коммуникативная компетенция;
Креативная компетенция;
Общекультурная компетенция.

Интегративные качества дошкольника
5.способный управлять своим поведением и планировать свои действия;
6.способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту;
1. физически развитый;
2. любознательный, активный;
3.эмоционально отзывчивый;
4.овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
7.имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;
8.овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности
9.овладевший необходимыми умениями и навыками.

Результаты освоения основных образовательных областей
«Физическая культура»;
«Здоровье»;
«Безопасность»;
«Социализация»;
«Труд»;
«Познание»;
«Коммуникация»;
«Чтение художественной литературы»;
«Художественное творчество»;
«Музыка»

Карта развития
1часть (…)
2 часть (9)

Показатели
высокие
средние
низкие

Показатели определяются

Основные правила:
Диагностические пробы выполняются индивидуально
в свободное время.
2.Время проведения -1-ая половина дня вторник-четверг.
3.Нецелесообразно диагностировать после болезни.
В сложной жизненной ситуации
или если ребенок ведет себя нетипично.
4. Важно, чтобы ребенок не отвлекался.

Практическая деятельность

Оценка первого интегративного качества: физически развитый

Оценка интегративного качества

Диагностические пакеты по программам:

Памятка по оформлению плана работы

Комплексно-тематическое планирование

Технологическая карта НОД