«О РЕЗУЛЬТАТАХ ОКРУЖНОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В 2011г.»

ОТДЕЛ
КАЧЕСТВА
ОБУЧЕНИЯ
Опорные школы
ДО
г. Москвы
Ресурсный центр
ЮЗОУО
ДОУ
ЮЗОУО ДО
Модульные курсы ПК
Обмен
опытом
Семинары, круглые столы
Диагностика,
оценка, мониторинг
и экспертиза
качества обучения
ОМЦ и НМЦ
города Москвы
УДОД
МИОО
ЦНМО
МФЮА
ФИПИ
ОУ
Управление качеством ОП
АПКиППРО
ИПКиППРО ТО
ЕГЭ
Сетевая
организация
экспериментальной
деятельности
Издательства
Эксперимент
«Оценка качества
обучения в ОУ»
Предметные
лаборатории ОМЦ
Координатор
проекта
ОМЦ
ГИА
Учет
образовательной
статистики
МЦКО
ЕДИНАЯ ОКРУЖНАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ

Предметная диагностика
ГЭП – 2 «Формирование модели оценки качества обучения»
Окружной Совет качества образования
Плановые (выездные) проверки качества ДОг.М
Мониторинг образовательных достижений обучающихся (МЦКО)
Диагностические работы в системе СтатГрад (МИОО)
Международные исследования PISA, TIMSS
Итоговая аттестация выпускников 9-х классов с использованием механизмов независимой оценки (ГИА – 9)
Единый государственный экзамен
Выполнение теоретической и практической части программы
Контроль за уровнем обученности
Сформированность обще-учебных умений с учетом требований ФГОС
100 % ОУ ЮЗОУО работают в ОСОКО

ЕДИНАЯ ОКРУЖНАЯ СИСТЕМА
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ
3. Усвоение образовательных
программ
4. Сформированность общеучебных умений
5. Прогноз неуспеваемости
1. Уровень обученности учащихся в сравнении с их реальными учебными возможностями
2. Реализаций индивидуальных возможностей учащихся
2010 – 2011 учебный год
72689 учащихся
УЧЕНИК
КЛАСС

УЧИТЕЛЬ
ЕДИНАЯ ОКРУЖНАЯ СИСТЕМА
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ
1. Уровень успеваемости и качества обучения
2. Уровень преподавания учебных предметов
3. Состояние педагогической работы
со «слабыми» и «сильными» учащимися
4. Объективность оценивания
Уровни проф.компетентности педагога:
- оптимальный
- достаточный
- критический
2010 – 2011 учебный год
5901 учитель
имеют 5 проблемных компонентов
696 учителей (11,8%)
имеют 10 проблемных компонентов
144 учителя (2,4%)

ШКОЛА
ЕДИНАЯ ОКРУЖНАЯ СИСТЕМА
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ
2010 – 2011 учебный год
171 ОУ
Анализ результатов обучения каждого класса
Результаты выполнения контрольных работ по всем классам
Оценка учебно-предметных результатов
Анализ результатов деятельности учителей
Области принятия управленческих решений
Анализ и сравнение полученных
результатов с нормативными
показателями
Прогноз повышения
качества образования
ВШК

РАЙОН
ЕДИНАЯ ОКРУЖНАЯ СИСТЕМА
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ
Количество проблемных предметов по районам ЮЗ учебного округа
ОКРУГ
Уровень освоения стандарта
Качество обученности
Уровень освоения практической части программы
Эффективность управленческой деятельности руководителя ОУ

РЕЙТИНГ ОУ В ОКРУЖНОЙ СИСТЕМЕ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ
ОЦЕНОЧНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
ОЛИМПИАДЫ
ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
ГОРОДСКАЯ ДИАГНОСТИКА
ОКРУЖНАЯ ДИАГНОСТИКА

ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ОКРУЖНОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОБЩЕСТВЕННОСТЬ
РОДИТЕЛЬСКАЯ ОБЩЕСТВЕННОСТЬ
СОСТАВ
СОВЕТА
ОКРУЖНОЙ СОВЕТ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
ЗОНЫ РИСКА
ДЕКАБРЬ 2010 Г.
СОВЕТ ПО КАЧЕСТВУ ОБУЧЕНИЯ
33 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯ
ПЛАНОВЫЕ ПРОВЕРКИ КАЧЕСТВА (УКН ДО)
ОКРУЖНАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА (ЮЗОУО, ОМЦ)
ВНОВЬ НАЗНАЧЕННЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ

СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Учебные семинары по подготовке к диагностическим процедурам
ГЭП-2 «Формирование модели оценки качества образования»
Мониторинг образовательных достижений
Обмен педагогическим опытом
Тьюторство
Информационные ресурсы
Анализ эффективности работы и контингента ОУ
(ОСОКО, городская и окружная предметная диагностика, олимпиады и конкурсы, ГИА, ЕГЭ, итоги года, ВШК, психолого-педагогическое сопровождение, выявление детей с проблемами в развитии)
Семинары и консультации для администрации и учителей ОУ
Проведение и анализ проверочных работ
Индивидуальная методическая помощь
Информационные пространства методистов
Тренировочные диагностические работы

ПЕРСОНИФИЦИРОВАННАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ
ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ С АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ ОБРАБОТКОЙ РЕЗУЛЬТАТОВ
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ РАБОТ
УЧИТЕЛЬ – НАСТАВНИК
МАСТЕР – КЛАССЫ, ТРЕНИНГИ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧИТЕЛЕМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

ПРОБЛЕМЫ

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОКРУЖНОЙ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
УЖЕ РАБОТАЕТ 21 ОУ
МОСКОВСКИЙ РЕГИСТР КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
ТРЕХУРОВНЕВАЯ МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ
С 22 СЕНТЯБРЯ 2011 Г. ОБУЧЕНИЕ ВСЕХ ДОУ И ОУ ПО РАЙОНАМ
РАЗРАБАТЫВАЮТСЯ НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ

ОСОБЕННОСТИ ТРЕХУРОВНЕВОЙ МОДЕЛИ
УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ
НА ЮГО-ЗАПАДЕ
Направленность на системное сопровождение деятельности образовательного учреждения
Дифференцированный подход к оценке эффективности работы образовательного учреждения по результатам.
Активное участие независимых экспертов в мониторинге и экспертизе качества работы образовательных учреждений