МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ ГОРОДСКИХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Цель работы:
Определение и рассмотрение соотношения морфофункциональных и психофизиологических показателей у учащихся 6 классов городских общеобразовательных учреждений в рамках каждого конституционального типа.

Задачи:
Изучить и проанализировать литературные источники по проблемам: классификации конституциональных типов в современной антропологии и морфофункциональных особенностях учащихся-подростков.
Проанализировать и овладеть современными антропологическими и психофизиологическими методами.
Провести исследование учащихся-подростков городских общеобразовательных учреждений.
На основе полученных результатов разработать педагогические рекомендации для внедрения в учебный процесс.

Объекты исследования:
В качестве объекта исследования было взято 76 учеников обоего пола в возрасте 11-13 лет. Из них 23 – учащиеся 6 класса МОУ СОШ №128,
26 – учащиеся 6 класса МОУ СОШ №4, 27 – учащиеся 6 класса гимназии №39 Ленинского района г. Уфы, обучающихся по традиционной программе.

Методы исследования:
Пользуясь индексом физического развития, основанным на соотношении роста, веса тела, сделана попытка определить конституциональные типы учащихся – подростков по классификации конституциональных типов Штефко – Островского (1929).
Общепринятыми методами определили основные антропометрические показатели физического развития: длину (деревянный ростомер) и массу тела (медицинские весы), окружность грудной клетки (измеряли при помощи сантиметровой ленты), и по полученным данным рассчитывали массово – ростовой индекс Леви.
Исследовали психофизиологические показатели когнитивных процессов: память, мышление, внимание.

КОНСТИТУЦИЯ ЧЕЛОВЕКА –
совокупность всех морфологических, физиологических и психических особенностей организма, обусловленных в своем развитии действием общих генетических факторов.

Классификация типов конституции по схеме
В.Г. Штефко - А.Д.Островского
Торакальный
Дигестивный
Абдоминальный
Мышечный
Астеноидный
Неопределенный

Формула для вычисления индекса Леви:
И =Pi/L × 100
Где:
L – длина тела, см;
Pi – вес тела, кг;

Общая оценка уровня физического развития учащихся по значению весоростового индекса Леви

Распределение учащихся городских общеобразовательных учреждений по уровню физического развития
1. – МОУ СОШ № 128; 2. – МОУ СОШ № 4; 3. – Гимназия № 39

Распределение учащихся по морфотипам

Распределение учащихся городских общеобразовательных учреждений
по морфотипам
1. – МОУ СОШ № 128; 2. – МОУ СОШ № 4; 3. – Гимназия № 39

Психофизиологические параметры некоторых когнитивных процессов учащихся (в %)

Результаты диагностики памяти (%)
1. – Низкий уровень; 2. – Средний уровень; 3. – Высокий уровень

Результаты диагностики внимания (%)
1. – Низкий уровень; 2. – Средний уровень; 3. – Высокий уровень

Результаты диагностики мышления (%)
1. – Низкий уровень; 2. – Средний уровень; 3. – Высокий уровень