Слайд 2Модель мотивации поведения через потребности
Потребность
Побуждение
или мотивы
Поведение
(действие)
Цель
Результат удовлетворения потребностей
Удовлетворение
Частичное удовлетворение
Отсутствие удовлетворения
![Модель мотивации поведения через потребности Потребность Побуждение или мотивы Поведение (действие) Цель](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1048530/slide-1.jpg)
Слайд 3Иерархия потребностей
(«Природа потребностей Маслоу»)
Самовыражение
Уважение
Социальные
Безопасности и защищённости
Физиологические
Вторичные потребности
Первичные потребности
![Иерархия потребностей («Природа потребностей Маслоу») Самовыражение Уважение Социальные Безопасности и защищённости Физиологические Вторичные потребности Первичные потребности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1048530/slide-2.jpg)
Слайд 4Методы удовлетворения потребностей высших уровней
Социальные потребности
Давайте сотрудникам такую работу которая позволила бы
![Методы удовлетворения потребностей высших уровней Социальные потребности Давайте сотрудникам такую работу которая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1048530/slide-3.jpg)
им общаться
Создавайте на рабочих местах дух единой команды
Проводите с подчинёнными периодические совещания
Не старайтесь разрушать возникшие неформальные группы, если они не наносят организации реального ущерба
Создавайте условия для социальной активности членов организации вне её рамок
Слайд 5Методы удовлетворения потребностей высших уровней
Потребности в уважении
Предлагайте подчинённым более содержательную работу
Обеспечьте положительную
![Методы удовлетворения потребностей высших уровней Потребности в уважении Предлагайте подчинённым более содержательную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1048530/slide-4.jpg)
обратную связь с достигнутыми результатами
Высоко оценивайте и поощряйте достигнутые подчинёнными результаты
Привлекайте подчинённых к формулировке целей и выработке решений
Делегируйте подчинённым дополнительные права и полномочия
Продвигайте подчинённых по служебной лестнице
Обеспечивайте обучение и переподготовку, которая повышает уровень компетентности
Слайд 6Методы удовлетворения потребностей высших уровней
Потребности в самовыражении
Обеспечивайте подчинённым возможности для общения и
![Методы удовлетворения потребностей высших уровней Потребности в самовыражении Обеспечивайте подчинённым возможности для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1048530/slide-5.jpg)
развития, которые позволили бы полностью использовать их потенциал
Давайте подчинённым сложную и важную работу, требующую от них полной отдачи
Поощряйте и развивайте у подчинённых творческие способности
Слайд 7Методы удовлетворения потребностей высших уровней
Потребности в самовыражении
Обеспечивайте подчинённым возможности для общения и
![Методы удовлетворения потребностей высших уровней Потребности в самовыражении Обеспечивайте подчинённым возможности для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1048530/slide-6.jpg)
развития, которые позволили бы полностью использовать их потенциал
Давайте подчинённым сложную и важную работу, требующую от них полной отдачи
Поощряйте и развивайте у подчинённых творческие способности
Слайд 8Двухфакторная модель Герцберга
![Двухфакторная модель Герцберга](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1048530/slide-7.jpg)
Слайд 9Модель Макклелланда - Аткинсона
![Модель Макклелланда - Аткинсона](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1048530/slide-8.jpg)
Слайд 11Соотношение групп потребностей в пяти теориях
![Соотношение групп потребностей в пяти теориях](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1048530/slide-10.jpg)
Слайд 12Комплексная модель Портера-Лоулера
![Комплексная модель Портера-Лоулера](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1048530/slide-11.jpg)