МОУ "СОШ №15"

Содержание

Слайд 2

Психология дошкольного и младшего школьного возраста:

доверчивое подчинение авторитету взрослого, его требованиям,

Психология дошкольного и младшего школьного возраста: доверчивое подчинение авторитету взрослого, его требованиям,
оценкам, подражание внешним манерам поведения, рассуждениям;
преобладание образных форм познания окружающего мира (образная память, образное мышление и т.д.);
анатомические и физиологические особенности;
приоритетное место в жизни младших школьников, наряду с учебной деятельностью продолжает занимать игра;
необходимость успешности любой деятельности;
снижение интереса, отрицательное отношение к ней, если она не дает желаемого результата.

Слайд 3

Задача школы

опираясь на общее между этими возрастными этапами развития ребенка, сохранять, обогащать

Задача школы опираясь на общее между этими возрастными этапами развития ребенка, сохранять,
и развивать тот потенциал, который закладывается в дошкольном периоде

Одна из наиболее актуальных проблем в современном образовании –

преемственность между дошкольным и школьным образованием

В МОУ «СОШ №15»:

выявление детей 5-6-летнего возраста для организации работы «Школы будущего первоклассника»

работа по программе сотрудничества с детским садом

Слайд 4

Программа развития и сотрудничества «Преемственность образовательно-воспитательного процесса»

1. Обеспечить преемственность между дошкольным и

Программа развития и сотрудничества «Преемственность образовательно-воспитательного процесса» 1. Обеспечить преемственность между дошкольным
начальным образованием через координацию деятельности педагогических коллективов МОУ «СОШ № 15» и МДОУ «Д/С»№ 43, №50 по подготовке детей к обучению в 1-ом классе
2. Создание максимально комфортных и социально-психологических условий, позволяющих будущим первоклассникам успешно функционировать и развиваться в новой педагогической среде (школьной системе отношений), способствующей формированию социально-адаптированной личности.

Слайд 5

Основная цель «Школы будущих первоклассников»:

пробуждение живой мысли ребенка, интереса и желания

Основная цель «Школы будущих первоклассников»: пробуждение живой мысли ребенка, интереса и желания
познавать, умение получать и анализировать информацию

Слайд 6

Задачи «Школы будущего первоклассника»:

Создание атмосферы психологической комфортности.
Увеличение объема внимания и памяти.
Развитие любознательности

Задачи «Школы будущего первоклассника»: Создание атмосферы психологической комфортности. Увеличение объема внимания и
и стремление к расширению знаний.
Развитие коммуникативных умений, произвольности поведения, доброжелательности, умения взаимодействовать со сверстниками и педагогом.
Развитие инициативности, самостоятельности, активности.
Формирование отдельных приемов учебно – познавательной деятельности.

Педагогические кадры:
-учителя, которые будут работать в первых классах,
-логопед
-психолог,

Слайд 7

возрастные физиологические возможности детей

постепенность подачи материала (от простого к сложному)

чередование видов деятельности

возрастные физиологические возможности детей постепенность подачи материала (от простого к сложному) чередование
и своевременное переключение с одного вида на другой

наличие динамических пауз между занятиями и частями занятий

гигиенические требования к помещению и материалам

Организация учебных занятий

Слайд 8

Развитие дошкольника

полноценная игра

творческая предметно – практическая деятельность

опыт музыкальных, художественно – изобразительных впечатлений

Развитие дошкольника полноценная игра творческая предметно – практическая деятельность опыт музыкальных, художественно
и живого общения с окружающим миром.

Слайд 9

Интересные и занимательные занятия

математика

подготовка
руки к письму

развитие речи

ручной труд

рисование,
конструирование,
лепка, аппликация,

Интересные и занимательные занятия математика подготовка руки к письму развитие речи ручной

упражнения с
дидактическими
материалами
коммуникативный
тренинг,

игроритмика

Слайд 10

Методические приемы

- начало занятий должно быть необычным;
- на занятии должен

Методические приемы - начало занятий должно быть необычным; - на занятии должен
царить «дух открытий»
(ничего не сообщать детям в готовом виде)
- держать паузу, не мешая включению мыслительных процессов у детей;
- не оставлять без внимания ни одного ответа детей;
- помнить о развитии речи во всех видах деятельности;
- поддерживать ощущение успешности.

Слайд 11

Развитие моторики у детей дошкольного возраста.

Занятие «Развиваем пальчики».

-рисование
-моделирование
-штриховка.
-лепка
-работа

Развитие моторики у детей дошкольного возраста. Занятие «Развиваем пальчики». -рисование -моделирование -штриховка.
с бумагой
-оригами
-аппликация
-составление из частей «Танграмма»

Слайд 12

Эмоциональная сфера и навыки общения будущего первоклассника

Вялость, медлительность, заторможенность, скованность, неуверенность,

Эмоциональная сфера и навыки общения будущего первоклассника Вялость, медлительность, заторможенность, скованность, неуверенность,
тревожность, пассивность, неспособность к волевому напряжению.
Импульсивность, расторможенность, повышенная агрессивность, высокая двигательная активность, неуравновешенность, чрезмерная возбудимость.
Работоспособность.
Усидчивость, чувство ответственности.
Ослабленность, утомляемость
Высокая истощаемость ребенка.
Недисциплинированность

Слайд 13

Логопед

Психолог

-обследование звукопроизношения, слоговой структуры слова
-пальчиковая гимнастика для развития моторики
-артикуляционная гимнастика для

Логопед Психолог -обследование звукопроизношения, слоговой структуры слова -пальчиковая гимнастика для развития моторики
четкого произношения звуков и развития речедвигательного аппарата

-диагностическое исследование психолого-педагогических аспектов
-диагностика личностных качеств

Слайд 14

«Школа будущего первоклассника»
позволяет определить готовность дошкольника к обучению в начальной школе,

«Школа будущего первоклассника» позволяет определить готовность дошкольника к обучению в начальной школе,
увидеть «слабые звенья» в развитии детей и спрогнозировать возможные школьные трудности.
Имя файла: МОУ-"СОШ-№15".pptx
Количество просмотров: 89
Количество скачиваний: 0