Мой выбор профессии: хочу + могу + надо

Февраль 15, 2021

Главная
Разное
Мой выбор профессии: хочу + могу + надо

Содержание

2. У меня растут года, Будет мне семнадцать. Где работать мне тогда, Чем заниматься? В.Маяковский
3. Выбирая профессию, сориентируйся в трех вещах Определи, каковы твои профессиональные интересы и склонности (Я-хочу); Оцени, каковы
4. Разминка. Назовите (запишите) как можно больше профессий и специальностей, начинающихся с данной буквы, Один из участников
5. Упражнение «Карта интересов» Цель: изучение направленности и содержание интересов личности. Учащимся предлагается ответить на вопросы анкеты,
6. Любая профессия предъявляет определенные требования к здоровью, физиологическому и психологическому состоянию, уровню и качеству образовательной подготовки
7. Способности –это качества, обеспечивающие успех в деятельности и лёгкость овладения ею. Основные показатели способностей: 1)Лёгкость усвоения
8. Способности различают общие, одинаково необходимые для работы в различных сферах труда (интеллект, работоспособность, целеустремленность и др.);
9. Упражнение «Я - могу быть» Привлекая данные самодиагностики (Я -физическое, Я -воображение, Я- внимание, Я- личность,
10. Слесарь Моряк Учитель Юрист Экономист Садовод Врач
11. Ситуация – проба «Полоса препятствий» Одного из учащихся просят сообщить свою дальнюю перспективную цель в профессиональной
12. Упражнение – дискуссия «Кто нужен нашему городу» Давайте представим, что мы (класс) – это город. Кем
13. Упражнение «Учёт обстоятельств». Учащимся предлагается составить представление о себе в профессиональной области с учетом требований рынка
14. «Учёт обстоятельств» Требования рынка труда Условия для обучения Семейно-бытовые условия Ограничения по здоровью Ограничения по способностям
15. Ситуация – проба «Возьмите меня на работу» Вам необходимо устроится на работу в условиях конкурса претендентов.
16. Упражнение - разминка Ведущий называет профессию, все участники обдумывают, кому из товарищей она более всего подходит.
17. Сознательный выбор профессии (специальности) основывается на: знаниях о мире профессий; знаниях о выбираемой конкретной профессии; изучении
18. Ошибки при выборе профессии: увлечение внешней или частной стороной профессии; незнание мира профессий, выбор «за компанию»;
19. «Можно ли обойтись без профессии?» Попробуйте найти такие профессии, которые бы удовлетворяли всем трем факторам (могу,
20. Самые востребованные профессии в ХХI веке. 1 Программист 2 Секретарь-референт со знанием иностранных языков 3 Инженер-технолог
22. Скачать презентацию

Слайд 2

У меня растут года, Будет мне семнадцать. Где работать мне тогда, Чем

заниматься?
В.Маяковский

Слайд 3

Выбирая профессию, сориентируйся в трех вещах

Определи, каковы твои профессиональные интересы и

склонности (Я-хочу);
Оцени, каковы твои профессионально важные качества: здоровье, профессиональная квалификация и способности (Я-могу);
узнай, какие профессии пользуются спросом на рынке труда, по каким профессиям можно найти себе работу
(Я-надо).

Выбирая профессию, сориентируйся в трех вещах Определи, каковы твои профессиональные

Слайд 4

Разминка.

Назовите (запишите) как можно больше профессий и специальностей, начинающихся с

данной буквы,
Один из участников называет какую-либо профессию, каждый следующий называет профессию, в чем-либо близкую (токарь – слесарь – монтажник - …), объясняя их сходство.

Разминка. Назовите (запишите) как можно больше профессий и специальностей, начинающихся

Слайд 5

Упражнение «Карта интересов»

Цель: изучение направленности и содержание интересов личности.
Учащимся предлагается ответить

на вопросы анкеты, которая позволяет определить область ведущих интересов.
(тест)

Упражнение «Карта интересов» Цель: изучение направленности и содержание интересов личности.

Слайд 6

Любая профессия предъявляет определенные требования к здоровью, физиологическому и психологическому

состоянию, уровню и качеству образовательной подготовки человека.
Поэтому одним из первых вопросов, на который следует ответить, при выборе профессии является «Могу ли я, способен ли я?».

Слайд 7

Способности –это качества, обеспечивающие успех в деятельности и лёгкость овладения ею.

Основные

показатели способностей:
1)Лёгкость усвоения новых знаний и умений;
2)Быстрота совершенствования умений;
3)Достижение высоких результатов в деятельности.

Способности –это качества, обеспечивающие успех в деятельности и лёгкость овладения

Слайд 8

Способности различают

общие, одинаково необходимые для работы в различных сферах труда (интеллект,

работоспособность, целеустремленность и др.);
специальные, применяемые только в данной профессиональной сфере (педагогические, технические, художественные и др.).

Способности различают общие, одинаково необходимые для работы в различных сферах

Слайд 9

Упражнение «Я - могу быть»

Привлекая данные самодиагностики (Я -физическое, Я -воображение,

Я- внимание, Я- личность, Я- восприятие, Я- воля, Я -труд, Я -деловой, Я -общение), определите для каждого из своих Я профессию и специальность.
Из полученных данных составьте
свое обобщенное «Я -могу»

Упражнение «Я - могу быть» Привлекая данные самодиагностики (Я -физическое,

Слайд 10

Слесарь
Моряк
Учитель
Юрист
Экономист
Садовод
Врач

Слайд 11

Ситуация – проба «Полоса препятствий»

Одного из учащихся просят сообщить свою дальнюю

перспективную цель в профессиональной области. После этого все другие участники игры по очереди предполагают возможные трудности – препятствия на пути к цели. Первый участник должен незамедлительно ответить, как он преодолеет эти препятствия. Задававший вопрос(поставивший препятствие) сообщает свой способ преодоления.
Социально приемлемые позиции:
компетентность, эрудированность
направленность на достижение поставленной цели
умение взвешивать свое решение и учитывать мнение окружающих
адекватная оценка собственных возможностей.

Ситуация – проба «Полоса препятствий» Одного из учащихся просят сообщить

Слайд 12

Упражнение – дискуссия «Кто нужен нашему городу»

Давайте представим, что мы (класс)

– это город. Кем бы вы хотели стать в этом городе, какую бы вы выбрали профессию? Каждый ученик («житель города») мысленно выбирает себе профессию. Затем выбранные варианты оглашаются…
Дискуссия под руководством «мэра», вероятно покажет, что с таким набором профессий город жить не сможет. Чтобы он существовал, необходимо наличие многих профессий, в том числе не престижных, но нужных обществу. Поэтому некоторым найти работу «по желанию» не удастся.
«Жители города приходят к выводу о том, что жизненные потребности людей и общества диктуют свои правила выбора профессии – фактор «надо».

Упражнение – дискуссия «Кто нужен нашему городу» Давайте представим, что

Слайд 13

Упражнение «Учёт обстоятельств».

Учащимся предлагается составить представление о себе в профессиональной области

с учетом требований рынка труда, условий для обучения, а также индивидуальных ограничений.

Слайд 14

«Учёт обстоятельств»

Требования рынка труда
Условия для обучения
Семейно-бытовые условия
Ограничения по здоровью
Ограничения по способностям

Я -
надо

«Учёт обстоятельств» Требования рынка труда Условия для обучения Семейно-бытовые условия

Слайд 15

Ситуация – проба «Возьмите меня на работу»

Вам необходимо устроится на работу

в условиях конкурса претендентов. Вы пришли на большую фирму для разговора с руководителем.
Задание. Составьте рекламное резюме о себе, своих возможностях, умениях, знаниях и т.д., постарайтесь, чтобы вас приняли
на любую работу
на интересующую вас работу.
Социально – приемлемые позиции:
Объективность (не лгать)
Умение показать свои достоинства
Скромность и открытость
Вежливость и доброжелательность
Поиск оптимального решения
Учет законов маркетинга

Ситуация – проба «Возьмите меня на работу» Вам необходимо устроится

Слайд 16

Упражнение - разминка

Ведущий называет профессию, все участники обдумывают, кому из товарищей

она более всего подходит. По сигналу все показывают рукой на выбранного человека.
Из десятков тысяч профессий и специальностей вам предстоит выделить одну – свою, которая
может приносить удовлетворение и радость
доступна и посильна
нужна людям и обществу.
В вашем выборе должны соединиться и ужиться три базовых фактора:
Я -хочу, Я -могу, Я –надо.

Упражнение - разминка Ведущий называет профессию, все участники обдумывают, кому

Слайд 17

Сознательный выбор профессии (специальности) основывается на:

знаниях о мире профессий;
знаниях о выбираемой

конкретной профессии;
изучении своих интересов
изучении своих способностей
знании своих сильных и слабых качеств;
состоянии своего здоровья; учете материальных условий семьи;
учете ситуации на рынке труда.

Сознательный выбор профессии (специальности) основывается на: знаниях о мире профессий;

Слайд 18

Ошибки при выборе профессии:
увлечение внешней или частной стороной профессии;
незнание мира профессий,

выбор «за компанию»;
неумение разбираться в своих способностях;
неумение разбираться в мотивах выбора и т.д.;
незнание пути получения профессии;
неправильное отношение к различным обстоятельствам выбора;
перенос отношения к человеку – представителю той или иной профессии – на отношение к самой профессии;
отождествление школьного учебного предмета с профессией;
устарелое представление о характере труда в сфере материального производства.

Слайд 19

«Можно ли обойтись без профессии?»

Попробуйте найти такие профессии, которые бы удовлетворяли

всем трем факторам (могу, хочу, надо).
Представьте свое Я –хочу, могу, надо.

«Можно ли обойтись без профессии?» Попробуйте найти такие профессии, которые

Слайд 20

Самые востребованные профессии в ХХI веке.

1 Программист
2 Секретарь-референт со

знанием иностранных языков
3 Инженер-технолог
4 Бухгалтер
5 Дизайнер
6 Менеджер по продажам
7 Менеджер по рекламе
8 Менеджер офиса
9 Юрист
10 Логистик

Самые востребованные профессии в ХХI веке. 1 Программист 2 Секретарь-референт

Мой выбор профессии: хочу + могу + надо

Содержание

Похожие презентации