Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 299» муниципальное бюджетное дошкольное образователь

Адаптация
(от лат. adaptare – приспособлять)
– в широком смысле – приспособление к изменяющимся внешним и внутренним условиям.

В период адаптации к условиям детского сада очень часто отмечается регресс во всем развитии ребёнка: в его речи, навыках, умениях, игровой деятельности!

Главной и основной причиной затруднений при адаптации детей в детском саду является отсутствие у них опыта общения со взрослыми и детьми. Чем уже круг общения ребенка до поступления в детское учреждение, тем длительнее формируются у него отношения с воспитателем и со сверстниками!
Родители должны вовлекать ребенка в контакты со взрослыми и детьми, не являющимися членами семьи, учить, как обратиться к взрослому, что сказать как вежливо попросить что-то и т. п

СТЕПЕНИ ТЯЖЕСТИ ПРОХОЖДЕНИЯ ОСТРОЙ ФАЗЫ
АДАПТАЦИОННОГО ПЕРИОДА:
Адаптация средней тяжести — сдвиги нормализуются в течение месяца, при этом ребенок на короткое время теряет в весе, может наступить заболевание длительностью 5—7 дней, есть признаки психического стресса;
Тяжелая адаптация длится от 2 до 6 месяцев, ребенок часто болеет, ребёнок трудно преодолевает адаптационные процессы, теряет уже имеющиеся навыки, может наступить как физическое, так и психическое истощение организма.
Легкая адаптация — сдвиги нормализуются в течение 10—15 дней, ребенок прибавляет в весе, адекватно ведет себя в коллективе, болеет не чаще обычного;

ЦЕЛЬЮ РАБОТЫ ЯВЛЯЕТСЯ: ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-КОМФОРТНОГО КЛИМАТА В ГРУППЕ ДЛЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К ДОУ
Задачи:
Формировать у ребёнка положительную установку, желание
идти в детский сад.
Создавать атмосферу тепла и уюта в группе.
Формировать эмоциональный контакт (Р-Р, Р-В).
Воспитывать доверие к другим взрослым и детям, к социуму в целом.
Формировать потребность в общении.
Развивать потребность в положительных эмоциях и потребность быть признанным.
Создавать условия для детей как субъектов деятельности.
Развивать у детей умение адаптироваться в социальной среде.
Приобщать детей к миру взрослых, их деятельности, к миру чувств и переживаний.

СОЗДАНИЕ ЕДИНОГО СТИЛЯ ВОСПИТАНИЯ И ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ В ОУ И В СЕМЬЕ – ПРИОРИТЕТНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ
Работа в группе строится таким образом, чтобы обеспечить разностороннюю взаимосвязь между всеми участниками образовательного процесса.
Педагоги детского сада разработали систему вовлечения родителей в образовательный процесс, так как совместные действия родителя с ребенком при положительном эмоциональном расположении к нему помогают более качественно установить ситуативно – действенный контакт с взрослым, расширить опыт общения и сформировать у ребенка потребность в общении. А чем шире у ребенка практика общения, тем легче он адаптируется к новым социальным условиям.

В ДОУ СОЗДАЮТСЯ БЛАГОПРИЯТНЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ПРОХОЖДЕНИЯ КОМФОРТНОЙ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА К РЕЖИМУ ДЕТСКОГО САДА
групповые помещения
кабинет психолога
музыкальный зал
спортивный зал
медицинский блок
игровые прогулочные участки и спортивная площадка
ОБОРУДОВАНЫ В СООТВЕТСТВИИ С СОВРЕМЕННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ:

АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА В ДОУ
ПРОХОДИТ В ДВЕ СТУПЕНИ
1 ступень
Вторая группа раннего возраста
от 1 года – 2 лет
2 ступень
Первая младшая группа
от 2 года – 3 лет

КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ ОТ 1 ГОДА ДО 2 ЛЕТ,
ПРОШЕДШИХ АДАПТАЦИЮ В ДОУ
В 2011 – 2012 УЧЕБНОМ ГОДУ

КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ ОТ 2 ЛЕТ ДО 3 ЛЕТ,
ПРОШЕДШИХ АДАПТАЦИЮ В ДОУ
В 2011 – 2012 УЧЕБНОМ ГОДУ

ФОРМЫ РАБОТЫ В ПЕРИОД
АДАПТАЦИИ С ДЕТЬМИ
Посещение детей на дому.
Укороченное время пребывания ребёнка в группе во время адаптационного периода.
Присутствие родителей во время адаптационного периода в группе.
Беседы.
Алгоритмы «Я одеваюсь», «Я умываюсь», «Учимся складывать».
Игры, направленные на сближение детей друг с другом и воспитателем (« Давайте познакомимся», «Раздувайся пузырь», «Лови – лови» и т.д.).
Развлечения .

ИНФОРМАЦИОННЫЕ СТЕНДЫ
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ СТЕНДЫ
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

УГОЛОК
ЗНАКОМСТВА И РАДОСТИ

УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ
«Игры с водой»
Релаксация

УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ
«Массаж рук»
«Развитие мелкой моторики»

УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ
« Развлечение»
«Музыкальное занятие»

УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ

АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД СЧИТАЕТСЯ ЗАКОНЧЕННЫМ, ЕСЛИ:
Ребенок ест с аппетитом;
Быстро засыпает, вовремя просыпается;
Эмоционально общается с окружающими;
Играет.

ВАЖНО ПОМНИТЬ:
Чтобы ребенок не смерился с детским садом, а действительно полюбил его -нашёл для себя что – то интересное и не имел никаких серьёзных проблем в стенах дошкольного учреждения.
Адаптационный период будет успешно завершен только при тесном взаимодействии педагогов и семьи, объединенных общей целью – комфортной адаптации ребенка к ДОУ.