Национально-региональный компонент Красноярского края как ресурс для гражданского образования (курс «Основы регионального разви

АКТУАЛЬНОСТЬ
В учебных курсах истории и обществознания задачи гражданского образования не являются приоритетными (ЕГЭ, перегруженность программ и УМК теоретизированной, далекой от жизненной практики информацией, и т.д.)
Национально-региональный компонент позволяет решать задачи гражданского образования, т.к. узнаваемость, близость изучаемого объекта способствует жизненному самоопределению старшеклассников . В связи с «отменой» национально - регионально компонента, может быть потерян значимый ресурс для гражданского образования.
Для старших классов в рамках предмета НРК Красноярского края «Основы регионального развития» на основе проблемно-рефлексивного подхода разработаны и проведены общекраевые Уставные уроки по политическому и экономическому развитию региона, получившие высокую оценку педагогов и учеников, поддержанные общественностью края. В крае сложился содержательный педагогический опыт изучения развития региона, создана система конкурсов: исследовательских работ краеведческой тематики, социальных проектов, творческих произведений учащихся.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Создание условий для социализации старшеклассников, их подготовки к жизни в развивающемся Красноярском крае на основе стратегии жизненного успеха средствами инновационных учебно-методических материалов учебного предмета «Основы регионального развития»

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Изучение учебно-методической литературы по инновационным образовательным технологиям
Изучение требований к содержанию, структуре УМК нового поколения
Определение тематики модулей курса на основе проблематики развития Красноярского края
Разработка образовательной программы и варианта рабочей программы курса
Разработка учебно-методических материалов курса
Проведение общественной экспертизы материалов и апробация курса
Организация работ по внедрению курса в школьную практику

ИДЕЯ ПРОЕКТА
Создание учебно-методических материалов учебного курса «Основы регионального развития» инновационного содержания:
Проблемно-модульная организация учебного материала, общественные явления изучаются через исследование основных проблем политического, экономического, социального, культурного развития Красноярского края
Организация учебной деятельности направлена на выведение учеников в ситуации практического мышления, направленные на понимание проблематики развития Красноярского края как перспективного региона России, своей малой Родины и места жизненного старта
Приемы и методы организации индивидуальной учебной деятельности учеников направлены на формирование у них собственных представлений о сфере своих профессиональных интересов, оформление социальных амбиций, овладение методами личностной организации
Поисковый, проектный характер форм организации деятельности учащихся

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
2009 – 2010 учебный год
Изучение учебно-методической литературы по инновационным образовательным технологиям, Изучение требований к содержанию, структуре УМК нового поколения. Разработка и презентация проекта. Определение тематики модулей курса на основе проблематики развития Красноярского края. Разработка образовательной программы и варианта рабочей программы курса.
2010 – 2011 учебный год
Разработка учебно-методических материалов курса. Проведение общественной экспертизы материалов.
2011 – 2012 учебный курс
Апробация курса. Организация работ по внедрению курса в школьную практику.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
учебно-методический комплект курса: учебное пособие, образовательная программа, вариант рабочей программы, книга для учителя, методическое пособие, электронное приложение к учебному пособию
Школы края включают учебно-методический комплект в образовательные программы в качестве ресурса гражданского образования и используют его в урочном и внеурочном пространстве

ПОКАЗАТЕЛИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
В результате изучения учебного предмета «Основы регионального развития» учащиеся смогут:
понимать роль Красноярского края в России и мире, перспективы его развития,
использовать различные источники информации при обсуждении проблем развития Красноярского края,
формулировать и рационально обосновывать свою точку зрения о региональном развитии,
формулировать вызовы и риски современного развития Красноярского края, предполагать адекватные ответы,
самоопределиться при выборе профессии, учитывая тенденции и прогнозы развития регионального рынка труда,
участвовать в реализации социальных проектов для решения общественно значимых проблем Красноярского края,
занять активную гражданскую позицию по отношению к актуальным процессам и событиям, происходящим в Красноярском крае.