Национальные традиции в народных ремёслах

В условиях преобразования всех сторон жизни общества, когда прежние ценности и идеалы устарели, а новые еще не сформированы, особенно возрастает роль географии в воспитании личности школьника. Кроме научных знаний о Земле, учащиеся должны получить и представления о ней средствами искусства, что, в свою очередь, обеспечит выполнение воспитательной функции на уроках географии.
Поэтому не случайно актуальным на данный момент является вопрос воспитания чувства патриотизма, возрождения национальной культуры Украины. Любовь к Родине – это гордость за свою страну, это стремление активно участвовать в ее развитии. Чтобы воспитать чувство любви к Родине, необходимо ее знать.
Понимание природы, истории, традиций страны наиболее полно раскрывается через знакомство с народными промыслами.

Содержание географического образования
Научные знания
75%
Правила и нормы отношения человека к Земле
20%
Представления о Земле средствами искусства.
5%

Декоративно-прикладное творчество – одно из направлений народной культуры, изучение которой обогащает, доставляет радость общения с народным творчеством.
Занятие декоративно-прикладным творчеством приобщает детей к национальной культуре, воспитывает эстетический вкус, художественное восприятие произведений.

Учебный проект
«Народные промыслы
Украины»
(Хромыхина Л.В.)
Учебный проект
«Национальные традиции
в обучении
декоративно-прикладному
искусству на уроках
обслуживающего труда»
(Герцовская В.В.)
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ
ПРОЕКТ
Национальные традиции в народных ремёслах
Углубленное изучение курсов:
«Экономическая и социальная география Украины» и
« Композиционных особенностей вышивки в Украине»

Цели:
1. Формирование поликультурной компетенции посредством знакомства с культурой и бытом населения разных регионов, с историей народных промыслов Украины.
2. Обеспечение оптимальных условий для развития творческого потенциала каждого ребенка и оказание помощи в развитии его способностей в духе народных традиций; формирование навыков вышивки с использованием традиционных украинских орнаментов.
3. Воспитание любви к родному краю
4. Развитие самообразовательной компетентности учащихся (работа в группах, умение отстаивать свою точку зрения, сравнивать, анализировать, систематизировать материал).
5. Углубление знания учащихся о народных промыслах Украины, многообразии и единстве народной культуры, их географии
6. Определение роли промыслов в изучении природы, истории страны, а также влияния природы и истории на быт и традиции народа Украины.
7. Формирование навыков проектной деятельности, умений представлять результаты исследований с помощью ИКТ
8. Формирование развитой высоко духовной личности, уважения к прошлому народа, обычаям и традициям.

Проект
Для ученика
возможность самореализации в интересной самостоятельной и исследовательской работе;
это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания;
это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности – поиск, решение, открытие.
Для учителя
дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т. е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации

Умение работать в коллективе
Умение брать на себя и разделять ответственность за решение, выбор
Умение анализировать результаты деятельности
Способность ощущать себя членом команды
Добиваться успеха
А
Н
А
Л
И
Т
И
Ч
Е
С
К
И
Е
И
Н
Ф
О
Р
М
А
Т
И
В
Н
Ы
Е
Презентация исследовательской работы учащихся
Выполнение творческой работы учащимися

Значительную роль играли рушники в свадебном обряде. Лучшие узоры свадебных рушников переходили из поколения в поколение. Наши ученицы-мастерицы самостоятельно подбирают геометрические, растительные, зооморфные орнаменты, создавая собственные композиции, которые отражают их мысли и чувства, переживания, надежды на счастливую судьбу.
Результаты проекта