Содержание
- 2. РАЗНОУРОВНЕВОЕ ОБУЧЕНИЕ - организация учебно-воспитательного процесса, при которой КАЖДЫЙ ученик имеет возможность овладевать учебным материалом программы
- 3. Критерием оценки деятельности ученика являются его УСИЛИЯ по овладению этим материалом, творческому его применению
- 4. Отправным моментом, определившим решение организовать разноуровневое обучение в УВК явилось намерение предоставить ШАНС КАЖДОМУ УЧЕНИКУ, организовать
- 5. При организации индивидуального подхода к обучению учителем учитываются следующие особенности учащихся: уровень усвоения необходимых знаний и
- 6. В соответствии с выявленными способностями к изучению предмета, класс условно делится на группы: 1-я группа -
- 7. Деятельность учителя: деление учащихся на группы по уровню знаний, интересам, способностям; разработка или подбор заданий в
- 8. Цели дифференцированного обучения: для 1 группы учащихся пробудить интерес к предмету путем использования посильных задач учебных
- 9. Цели дифференцированного обучения для 2 группы учащихся развить устойчивый интерес к предмету; закрепить и повторить имеющиеся
- 10. Цели дифференцированного обучения для 3 группы учащихся развить устойчивый интерес к предмету; сформировать новые способы действий,
- 11. Подбор заданий для группового и индивидуального выполнения учитель должен осуществлять с учетом: обязательных результатов обучения; межпредметных
- 12. Виды дифференцированных заданий
- 13. Уровни усвоения знаний учащимися: репродуктивный; реконструктивный; творческий.
- 14. примеры
- 15. Работы в программе Adobe Photoshop.
- 16. Работы в программе Microsoft Access.
- 17. Работы в программе Microsoft Word.
- 18. Работы в программе Microsoft Excel.
- 20. Скачать презентацию